Закон об основной школе и гимназии

(1) Настоящим Законом устанавливаются основы организации учебного процесса в основной школе и гимназии (далее вместе – школа), права и обязанности учащегося и его родителя или опекуна (далее – законный представитель), права и обязанности работников школы, основы содержания и финансирования школы, а также основы осуществляемого за учебно-воспитательной деятельностью школы административного надзора. [RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

(2) Настоящим Законом регулируется деятельность школ, действующих в качестве учреждений, подведомственных официальным волостным или городским учреждениям (далее – муниципальная школа) и школ, действующих в качестве учреждений, подведомственных Министерству образования и науки (далее – государственная школа). Содержателем муниципальной школы является волость или город. Содержателем государственной школы является государство. К школе, действующей в качестве учреждения частноправового юридического лица (далее – частная школа), настоящий Закон применяется постольку, поскольку Законом о частной школе не устанавливается иное.

(3) К предусмотренному настоящим Законом административному производству применяются положения Закона об административном производстве с учетом особенностей настоящего Закона.

(1) Основная школа – это общеобразовательная школа, создающая для учащихся возможность получения основного образования и выполнения обязанности обучения. В основной школе срок, рассчитанный на выполнение программы обучения (далее – номинальный срок обучения), составляет девять лет. Для основной школы устанавливаются следующие школьные ступени: [RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

1) I школьная ступень – 1-3 классы;

2) II школьная ступень – 4-6 классы;

3) III школьная ступень – 7-9 классы.

(2) Гимназия – это следующая за основной школой общеобразовательная школа, создающая возможность получения общего среднего образования. Номинальный срок обучения в гимназии составляет три года.

(3) Формами деятельности основной школы и гимназии являются:

1) основная школа;

2) детское учреждение и основная школа, действующие как единое учреждение; [RT I, 09.01.2025, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

3) основная школа, в которой обучение проводится на I школьной ступени или на I и II школьных ступенях, причем на II школьной ступени обучение не должно вестись в объеме всех классов II школьной ступени;

3¹) прогимназия, в которой обучение проводится на III школьной ступени; [RT I, 11.07.2013, 1 - вст. в силу 01.09.2013]

4) гимназия;

5) [Утратил силу – RT I, 11.07.2013, 1 - вст. в силу 01.09.2013]

5¹) основная школа и гимназия, действующие как единое учреждение, при этом в основной школе обучение может проводиться во всех классах основной школы или только в некоторых последовательных классах, предшествующих гимназии; [RT I, 11.03.2015, 3 - вст. в силу 21.03.2015]

6) гимназия, в которой могут быть классы основной школы и где обучение проводится только по нестационарной форме; [RT I, 11.07.2013, 1 - вст. в силу 01.09.2013]

6¹) гимназия, в которой могут быть классы основной школы и в классах основной школы которой обучение может проводиться только по нестационарной форме; [RT I, 22.01.2018, 1 - вст. в силу 01.02.2018]

7) [Утратил силу – RT I, 11.07.2013, 1 - вст. в силу 01.09.2013]

8) гимназия и профессиональное учебное заведение, действующие как единое учреждение.

(4) Исходя из потребностей учащихся можно учреждать и содержать школу для учащихся, нуждающихся в усиленной или специальной поддержке. [RT I, 22.01.2018, 1 - вст. в силу 01.02.2018]

(5) В случае основной школы и детского учреждения, действующих как единое учреждение, к части детского учреждения применяется Закон о дошкольном образовании, а к части основной школы – настоящий Закон. Директор основной школы и детского учреждения, действующих как единое учреждение, обладает компетенцией, вытекающей из настоящего Закона и Закона о дошкольном образовании. [RT I, 09.01.2025, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

(6) В школе можно организовать образование по интересам по смыслу Закона о школах по интересам и дополнительное обучение по смыслу Закона об обучении взрослых. На организацию в школе образования по интересам распространяются положения Закона о школах по интересам, регулирующие организацию учебного процесса, права и обязанности учащихся и финансирование обучения, а на организацию дополнительного обучения распространяются положения Закона об обучении взрослых, касающиеся дополнительного обучения. При организации образования по интересам директор, педагогический совет и попечительский совет школы имеют также полномочия, вытекающие из Закона о школах по интересам. [RT I, 23.03.2015, 5 - вст. в силу 01.07.2015]

(7) К принципам деятельности гимназии и профессионального учебного заведения как единого учреждения применяется § 51 Закона о профессиональных учебных заведениях. [RT I, 02.07.2013, 1 - вст. в силу 01.09.2013]

(8) Школьную сеть образуют основные школы и гимназии, независимо от их формы собственности. [RT I, 16.06.2016, 1 - вст. в силу 26.06.2016]

(1) В общеобразовательной школе обеспечивается поддержка духовного, физического, нравственного, социального и эмоционального развития учащегося. Создаются условия для сбалансированного развития способностей и для самореализации учащегося, для формирования у него научного мировоззрения.

(2) Важными считаются ценности, вытекающие из этических принципов, указанных в Конституции Эстонской Республики, Всеобщей декларации прав человека ООН, Конвенции о правах ребенка и базовых документах Европейского союза.

(3) Социализация нового поколения основывается на принятии традиций эстонской культуры, общеевропейских ценностей и основных достижений мировой культуры и науки. Люди, получившие общее образование, способны интегрироваться в общество и содействуют устойчивому социальному, культурному, экономическому и экологическому развитию эстонского общества.

(1) Основная школа выполняет как образовательную, так и воспитательную задачу. Основная школа содействует тому, чтобы учащийся вырос творческой, разносторонней личностью, способной полноценно реализовать себя в различных ролях: в семье, работе и общественной жизни, а также выбрать соответствующий своим интересам и способностям образовательный путь.

(2) Задачей основной школы является создание для учащегося соответствующей возрасту, безопасной, положительно влияющей и развивающей учебной среды, поддерживающей развитие у него интереса к учебе и учебных навыков, саморефлексии и способности к критическому мышлению, приобретения знаний и волевых качеств, содействующей творческому самовыражению и формированию социального и культурного самосознания.

(1) Гимназия выполняет как образовательную, так и воспитательную задачу. Задача гимназии - подготовить молодого человека к дальнейшей жизни как творческую, разностороннюю, социально зрелую личность, заслуживающую доверия, а также осознающую свои цели и умеющую достигать их в разных сферах жизни: в качестве партнера в личной жизни, носителя и пропагандиста своей культуры, профессионала на рынке труда, а также гражданина, ответственного за устойчивое развитие социальной и природной среды.

(2) Главная учебно-воспитательная цель в гимназии заключается в том, чтобы учащиеся нашли себе соответствующую их интересам и способностям сферу деятельности, с которой связать свой дальнейший образовательный путь. Задачей гимназии является создание условий для приобретения учащимися знаний, умений и ценностных установок, позволяющих беспрепятственно продолжить учебу в высшей школе или профессиональном учебном заведении. [RT I, 02.07.2013, 1 - вступ. в силу 01.09.2013 г.]

(1) При организации обучения государство, содержатели школ и школы исходят их следующих принципов:

1) качественное общее образование следует принципам вовлекающего образования и в равной мере доступно всем лицам, независимо от их социального и экономического фона, национальности, пола, места жительства или особых образовательных потребностей; [RT I, 22.01.2018, 1 - вступ. в силу 01.02.2018 г.]

2) при переходе учащихся от одной школьной ступени, от одной формы обучения к другой либо от одного уровня образования к другому нет препятствий, вытекающих из государственных программ обучения;

3) школа исходит при организации своей деятельности из выраженных в государственных программах обучения ожиданий общества, потребностей и интересов учащихся, учитывая по возможности предложения учащихся и родителей, а также особенности региона;

4) потребности и интересы учащихся учитываются при формировании школьной программы обучения, а также при применении индивидуальных программ обучения.

[RT I, 11.07.2013, 1 - вст. в силу 01.09.2013]

(1) При содержании основной школы содержатель школы обеспечивает наличие квалифицированных учителей, необходимых для выполнения государственной программы обучения для основной школы, наличие учебной среды, соответствующей требованиям безопасности, охраны здоровья и программы обучения, а также возможности поддержки развития учащегося.

(2) Возможность выполнения обязанности всеобщего обязательного обучения и получения основного образования, соответствующего государственной программе обучения для основной школы, детьми, подлежащими всеобщему обязательному обучению и проживающими на административной территории волости или города, обеспечивает волость или город, привлекая при необходимости содержателя частной школы или государство. [RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

(2¹) Для обеспечения каждому подлежащему всеобщему обязательному обучению ребенку, а также лицу, указанному в частях 5 и 6 настоящего параграфа, возможности получения основного образования волостная или городская управа устанавливает условия и порядок определения муниципальной школы по месту жительства (далее — школа по месту жительства), на основании которых определяет каждому подлежащему всеобщему обязательному обучению ребенку школу по месту жительства. При определении школы по месту жительства волостная или городская управа учитывает в качестве существенных обстоятельств в первую очередь близость места жительства учащегося к школе, обучение других детей той же семьи в той же школе и по возможности пожелания законного представителя. [RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

(2²) Муниципальная школа другой волости или города может быть определена в качестве школы по месту жительства учащегося с согласия волостной или городской управы, содержащей школу. [RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

(3) Как минимум 80 процентов учащихся, для которых основная школа является школой по месту жительства, не должны тратить на дорогу в школу более 60 минут.

(4) По ходатайству законного представителя волость или город должны обеспечить возможности получения основного образования в школе по месту жительства ребенку, не достигшему возраста, установленного для всеобщего обязательного обучения, если внешкольной консультационной командой или детским садом, который посещает ребенок, дана оценка готовности ребенка к школе, в том числе его социальной зрелости, и рекомендация относительно поступления в школу, и законный представитель уведомил волостную или городскую управу о желании начать учебу до 1 мая текущего года. Если законный представитель уведомляет волостную или городскую управу о желании начать учебу после 1 мая текущего года, школа по месту жительства может принять этого ребенка в качестве учащегося при наличии в школе свободного учебного места. [RT I, 09.01.2025, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

(5) Волость или город должны обеспечить возможности получения основного образования по нестационарной форме обучения лицу в возрасте 18 лет и старше, которое не получило основное образование и место жительства которого находится в этой волости или в этом городе. [RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

(6) По ходатайству законного представителя волость или город должны обеспечить возможности получения основного образования в школе по месту жительства ребенку аккредитованного в Эстонскую Республику представителя иностранного государства или международной организации, проживающему в этой волости или в этом городе. [RT I, 11.07.2013, 1 - вст. в силу 01.09.2013]

(1) При содержании гимназии содержатель школы обеспечивает наличие квалифицированных учителей, необходимых для выполнения государственной программы обучения для гимназии, наличие учебной среды, соответствующей требованиям безопасности, охраны здоровья и программы обучения, возможности поддержки развития учащегося и способность школы предложить помимо обязательных предметов также предметы по выбору в соответствии с требованиями, установленными государственной программой обучения для гимназии.

(2) Возможность выполнения обязанности обучения и получения качественного, с широким выбором и соответствующего государственной программе обучения для гимназии общего среднего образования обеспечивают государство и местное самоуправление, которые содержат в каждом уезде необходимое исходя из числа учащихся количество гимназий. Государство обязуется содержать в каждом уезде как минимум по одной гимназии. [RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

(2¹) Для обеспечения выполнения обязанности обучения государство предлагает возможность подготовительного обучения в соответствии с установленным в § 23¹–23³ Закона об учреждениях профессионального образования. [RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

(3) Ответственный за сферу министр может по административному договору передать содержание гимназии волости или городу, либо частноправовому юридическому лицу в соответствии с Законом об административном сотрудничестве. Надзор за выполнением административного договора осуществляет Министерство образования и науки. [RT I, 11.07.2013, 1 - вст. в силу 01.09.2013]

(1) В качестве места жительства лица в настоящем Законе рассматривается адрес его места жительства, внесенный в регистр населения Эстонии. Если адрес места жительства лица внесен в регистр с недостаточной точностью, то в недостающей части лицо само определяет адрес своего места жительства, извещая об этом волостную или городскую управу по месту жительства. Местом жительства лица, находящегося на замещающем попечении, считается место жительства приемной семьи либо место деятельности семейного или патронатного дома. [RT I, 28.11.2017, 2 - вступ. в силу 01.01.2018 г.]

[Утратил силу - RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

[Утратил силу - RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

[Утратил силу - RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

[Утратил силу - RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

[Утратил силу - RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

[Утратил силу - RT I, 12.07.2014, 1 - вст. в силу 01.01.2015]

(1) В государственной программе обучения для основной школы, в упрощенной государственной программе обучения для основной школы и в государственной программе обучения для гимназии представляются учебные цели, ожидаемые учебные результаты, условия и порядок оценивания, а также требования к учебной среде, к организации учебы и воспитания, к окончанию школы и к школьной программе обучения. [RT I, 11.07.2013, 1 - вст. в силу 01.09.2013]

(2) Стандарт основного образования устанавливается государственной программой обучения для основной школы, а для учащихся, обучающихся по упрощенной программе, по программе обучения навыкам самообслуживания и по программе медико-педагогических классов, – упрощенной государственной программой обучения для основной школы. Стандарт общего среднего образования устанавливается государственной программой обучения для гимназии. Государственная программа обучения для основной школы, упрощенная государственная программа обучения для основной школы и государственная программа обучения для гимназии (далее вместе – государственные программы обучения) устанавливаются Правительством Республики.

(3) В государственной программе обучения для основной школы и в государственной программе обучения для гимназии по отдельным предметным областям представляются предметные программы как минимум по следующим обязательным учебным предметам:

1) язык и литература: эстонский язык, русский язык (в классе с русским языком обучения), литература и эстонский язык как второй язык; [RT I, 28.12.2022, 8 - вст. в силу 01.09.2024]

2) иностранные языки: в качестве иностранного языка А – английский язык, немецкий язык, французский язык, а в качестве иностранного языка Б – английский язык, немецкий язык, французский язык, русский язык; [RT I, 28.12.2022, 8 - вст. в силу 01.09.2024]

3) математика: в основной школе – математика, в гимназии – узкая математика и широкая математика;

4) естественнонаучные предметы: биология, география, физика, химия, а в государственной программе обучения для основной школы также природоведение;

5) социальные науки: человековедение, история, обществоведение;

6) художественное творчество: музыка, изобразительное искусство;

7) в государственной программе обучения для основной школы технология: трудовое обучение, рукоделие и домоводство, технология;

8) физическое воспитание: физическое воспитание.

(4) Помимо этого государственная программа обучения для основной школы и государственная программа обучения для гимназии содержат предметные программы по религиоведению и профориентации (учению о карьере), а государственная программа обучения для гимназии также предметные программы по государственной обороне, экономике и предпринимательству. В государственной программе обучения для основной школы и государственной программе обучения для гимназии могут устанавливаться предметные программы и по другим факультативным предметам.

(5) Для использования интегрированного предметного и языкового обучения, проведения профессионального обучения и учета региональной специфики или особенностей школы с согласия попечительского совета на условиях и в порядке, установленных государственными программами обучения, может быть изменен установленный настоящим параграфом перечень учебных предметов. Исходя из проведения обучения по нестационарной форме или особых образовательных потребностей учащегося номинальный срок обучения и учебная нагрузка могут на установленных государственными программами обучения условиях отличаться от установленных настоящим Законом. [RT I, 02.07.2013, 1 - вст. в силу 01.09.2013]

(1) Учебно-воспитательная деятельность может проводиться в школе по программе обучения Организации международного бакалавриата (International Baccalaureate Organization), а также по программе обучения, разработанной на основе Конвенции, определяющей статут Европейских школ (далее вместе – международная программа обучения).

(2) Обучение на основе программы обучения Организации международного бакалавриата может проводиться школой, получившей аккредитацию Организации международного бакалавриата для применения программы обучения. Обучение по программе обучения, разработанной на основе Конвенции об уставе европейских школ, может проводиться школой, выполнившей требования, установленные на основании Конвенции об уставе европейских школ для проведения обучения по этой программе обучения.

(3) В муниципальной или государственной школе обучение может проводиться на основе международной программы обучения в том случае, если в школе проводится обучение на той же школьной ступени основной школы также на основе государственной программы обучения для основной школы, а в гимназии на основе государственной программы обучения для гимназии. Финансирование применения международной программы обучения осуществляется содержателем школы. Для дополнительного финансирования обучения из государственного бюджета содержатель школы и ответственный за сферу министр заключают административный договор, в котором определяются основы дополнительного финансирования, количество учебных мест и основания приема учащихся.

(4) В случае проведения обучения на основе международной программы обучения ни школа, ни содержатель школы не обязаны исходить из настоящего Закона, если в международной программе обучения урегулировано иное либо осуществление регулирования на основании международной программы обучения отнесено к компетенции школы и школой установлена отличная от настоящего Закона регуляция.

(5) Административный надзор за обучением, проводимым на основе международной программы обучения, не осуществляется по вопросам, по которым в соответствии с частью 4 настоящей статьи школа или содержатель школы не исходит из настоящего Закона. [RT I, 13.03.2014, 4 - вступ. в силу 01.07.2014 г.]

(1) На основе государственных программ обучения школа составляет программу обучения (далее – школьная программа обучения), которая является базовым документом обучения в школе и в которой, в первую очередь, приводится вытекающий из особенностей школы выбор в рамках государственных программ обучения. [RT I, 11.07.2013, 1 - вст. в силу 01.09.2013]

(2) Школьная программа обучения устанавливается директором школы. Школьная программа обучения и изменения в ней до их установления представляются попечительскому совету, ученическому представительству и педагогическому совету школы для выражения мнения.

(3) Данные о школьной программе обучения вносятся в субрегистр программ обучения и лицензий (разрешений) на ведение образовательной деятельности информационной системы образования.

(4) По ходатайству учащегося, а в случае ограниченно дееспособного учащегося – по ходатайству его законного представителя, школа учитывает учебу учащегося в неформальном обучении или в каком-либо другом образовательном учреждении в качестве части обучения при условии, что это позволяет учащемуся достичь учебных результатов, предусмотренных школьной или индивидуальной программой обучения. [RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

(5) Основания учета пройденной учащимся учебы в неформальном обучении или в каком-либо другом образовательном учреждении описываются в общей части школьной программы обучения в соответствии с установленным в государственных программах обучения. [RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

(1) Обучая учащегося, школа может производить изменения или адаптации в сроках обучения, содержании обучения, учебном процессе и учебной среде, а также обучать учащегося, проходящего обучение навыкам самообслуживания и медико-педагогическое обучение, на ином языке вместо языка обучения школы или класса. Если изменения или адаптации сопровождаются существенным ростом или сокращением недельной нагрузки либо интенсивности учебы по сравнению со школьной программой обучения либо сокращением или заменой учебных результатов, установленных государственными программами обучения, то для учащегося на предусмотренных государственными программами обучения условиях должна составляться индивидуальная программа обучения. [RT I, 28.12.2022, 8 - вст. в силу 01.09.2024]

(2) Если индивидуальной программой обучения, составленной для учащегося с особыми образовательными потребностями, предусматривается сокращение или замена установленных государственной программой обучения учебных результатов либо освобождение от изучения обязательного предмета, то индивидуальная программа обучения может применяться по рекомендации внешкольной консультационной команды. [RT I, 16.06.2020, 1 - вст. в силу 01.08.2020]

(2¹) Всем учащимся, проходящим обучение навыкам самообслуживания и медико-педагогическое обучение, составляется индивидуальная программа обучения. [RT I, 11.07.2013, 1 - вст. в силу 01.09.2013]

(3) К участию в составлении индивидуальной программы обучения привлекаются учащийся, а в случае ограниченно дееспособного учащегося – его законный представитель, и по мере необходимости учителя и опорные специалисты.

(1) Учебная среда должна поддерживать развитие и здоровье учащегося и быть безопасной для здоровья. [RT I, 02.01.2025, 3 - вст. в силу 01.09.2025]

(2) При организации обучения и воспитания в школе школа исходит из государственных программ обучения, а также из требований, установленных к учебной среде государственными программами обучения и правовыми актами. [RT I, 02.01.2025, 3 - вст. в силу 01.09.2025]

(2¹) При организации обучения и воспитания за пределами школы по возможности исходят из требований, названных в части 2 настоящего параграфа. [RT I, 02.01.2025, 3 - вст. в силу 01.09.2025]

(3) [Утратил силу – RT I, 11.07.2013, 1 - вст. в силу 01.09.2013]

(4) Более точные требования к учебной среде школы общего образования со стационарным обучением, к управлению рисками для здоровья и уменьшению факторов риска в учебной среде, а также к организации обучения и воспитания устанавливает Правительство Республики постановлением. [RT I, 02.01.2025, 3 - вст. в силу 01.09.2025]

(5) В постановлении Правительства Республики, установленном на основании части 4 настоящего параграфа, могут быть установлены погодные условия, при которых отсутствие на учебных занятиях является обоснованным, и требования к обеспечению безопасного прибытия учащихся в школу. [RT I, 02.01.2025, 3 - вст. в силу 01.09.2025]

(1) Школа предоставляет учащемуся, получающему основное образование, возможность бесплатно пользоваться как минимум учебной литературой (учебниками, рабочими книгами, рабочими тетрадями и рабочими листами), необходимой для прохождения школьной программы обучения, а учащемуся, получающему общее среднее образование, – как минимум учебниками, необходимыми для прохождения школьной программы обучения.

(2) Министерство образования и науки обеспечивает доступность школам минимальной учебной литературы, необходимой для усвоения государственных программ обучения, по классам и учебным предметам. В каждом классе школа свободна в выборе учебной литературы, необходимой для прохождения школьной программы обучения.

(3) Требования, предъявляемые к учебной литературе, минимальные требования, предъявляемые к рецензированию и рецензентам учебной литературы, а также виды минимально обеспечиваемой государством учебной литературы по классам и учебным предметам устанавливает ответственный за сферу министр постановлением. ↗

(4) Издатель учебной литературы обеспечивает доступность соответствующей государственной программе обучения учебной литературы также в электронноцифровой форме на содержащемся Департаментом образования и по делам молодежи портале на условиях и в порядке, согласованных между Министерством образования и науки и издателем учебной литературы. [RT I, 16.06.2020, 1 - вступ. в силу 01.08.2020 г.]

(5) [Недействительно - RT I, 16.06.2020, 1 – вступ. в силу 01.08.2020 г.]

(6) Издатель учебной литературы вносит данные об учебной литературе, соответствующей установленным постановлением ответственного за сферу министра требованиям, в субрегистр учебной литературы информационной системы образования.

(7) Ответственный за сферу министр вправе погашать регистрацию в субрегистре учебной литературы информационной системы образования, если:

1) издатель учебной литературы подал соответствующее обоснованное ходатайство;

2) учебная литература не соответствует государственным программам обучения или требованиям, установленным постановлением ответственного за сферу министра, или

3) издатель учебной литературы не сделал учебную литературу доступной в электронно-цифровой форме.

(8) Если издателем учебной литературы подано ходатайство о погашении регистрации в субрегистре учебной литературы, но ответственный за сферу министр считает, что ходатайство не обосновано, а зарегистрированная учебная литература соответствует государственным программам обучения, то он может обоснованно отказать в погашении регистрации.

(9) Ответственный за сферу министр информирует издателя учебной литературы о намерении погасить регистрацию. Издатель учебной литературы вправе представить ответственному за сферу министру возражения на погашение регистрации в течение 30 дней с даты получения сообщения о намерении погасить регистрацию.

(10) Министерство образования и науки извещает после погашения регистрации об этом издателя учебной литературы в письменно воспроизводимой форме в течение пяти рабочих дней. [RT I, 11.07.2013, 1 - вступ. в силу 01.09.2013 г.]

(1) Для использования приложения искусственного интеллекта (далее — приложение) в учебной деятельности школа вправе обрабатывать персональные данные учащегося.

(2) В целях, указанных в части 1 настоящей статьи, школа обрабатывает:

1) общие данные учащегося;

2) персональные данные, введённые учащимся в приложение для выполнения применяемой к нему учебной программы, в том числе особые виды персональных данных;

3) иные персональные данные, введённые учащимся при использовании приложения, в том числе особые виды персональных данных.

(3) Обрабатываемые персональные данные школа хранит до трёх месяцев после отчисления учащегося из школы.

(4) Приложение должно позволять учащемуся удалять введённые им в приложение персональные данные, указанные в пункте 3 части 2 настоящей статьи. Если невозможно различить, идёт ли речь о персональных данных, установленных в пункте 2 или 3 части 2, приложение должно позволять учащемуся удалять все введённые им в приложение данные.

(5) Приложение не должно позволять представителю школы доступ к введённым учащимся в приложение персональным данным, указанным в пункте 3 части 2 настоящей статьи. Если невозможно различить, идёт ли речь о персональных данных, установленных в пункте 2 или 3 части 2, приложение не должно позволять представителю школы доступ к введённым учащимся в приложение данным.

(6) Министр, ответственный за соответствующую область, может установить постановлением дополнительные меры защиты для использования какого-либо приложения искусственного интеллекта. [RT I, 07.01.2026, 3 - вст. в силу 08.01.2026]

(1) Языком обучения в основной школе и гимназии является эстонский язык.

(2) Для получающих основное образование учащихся, родной язык которых не является языком обучения или которые в домашнем общении разговаривают на отличном от языка обучения языке, являющемся родным языком хотя бы одного законного представителя, школа организует обучение языку и культуре, если этого желают не менее десяти учащихся с одним родным языком или языком домашнего общения. При отсутствии свободного объема учебных часов для проведения обучения языку и культуре школа вправе увеличить наибольшую допустимую недельную учебную нагрузку учащегося на один час.

(3) Условия и порядок создания возможностей для обучения языку и культуре, предусмотренного частью 2 настоящего параграфа, устанавливаются постановлением Правительства Республики.

(4) Предусмотренное частью 2 настоящего параграфа обучение языку и культуре организует, в том числе приобретает необходимые для обучения языку и культуре материалы, школа.

(5) При обучении глухого учащегося или учащегося со снижением слуха, помимо эстонского языка обучения, может использоваться эстонский жестовый язык и эстонский язык, сопровождаемый жестами.

(6) При обучении учащегося с особыми образовательными потребностями, помимо эстонского языка обучения или вместо него, может использоваться иной язык, если внешкольная консультационная команда при вынесении рекомендации о применении к учащемуся усиленной поддержки или особой поддержки установила, что обучение на эстонском языке не под силу учащемуся в связи с особенностями его развития. [RT I, 28.12.2022, 8 - вст. в силу 01.09.2024]

(1) В школе может проводиться стационарное или нестационарное обучение либо как стационарное, так и нестационарное обучение.

(2) Стационарное обучение – это форма обучения, ориентированная на лиц, подлежащих всеобщему обязательному обучению, или учащихся, для которых учеба является основным видом деятельности, при которой осуществляемая под руководством школы деятельность имеет больший удельный вес, чем самостоятельная учеба. [RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

(3) Нестационарное обучение – это форма обучения, ориентированная на взрослых учащихся, при которой наряду с уроками больший удельный вес, чем при стационарном обучении, имеет самостоятельная учеба. В уроки засчитывается также время оказания различных услуг, поддерживающих развитие учащихся, например, время карьерного консультирования.

(4) По нестационарной форме обучения основное образование могут получать лица в возрасте 18 лет и старше. По рекомендации внешкольной консультационной команды по нестационарной форме обучения основное образование могут получать также лица, подлежащие всеобщему обязательному обучению, у которых это вызвано их особыми образовательными потребностями или иными причинами, затрудняющими получение образования в стационарной форме обучения. [RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

(5) При нестационарной форме обучения школа обеспечивает учащемуся нагрузку в объеме не менее 24 уроков в течение каждой недели учебной четверти. В классе, в котором максимально десять учащихся, школа обеспечивает учащемуся нагрузку в объеме не менее 15 уроков в течение каждой недели учебной четверти. С согласия учащегося нагрузка может быть уменьшена. Нагрузка учащегося устанавливается школьным распорядком дня или при необходимости – индивидуальной программой обучения.

(6) По форме нестационарного обучения могут изучаться и отдельные учебные предметы. Нагрузка учащегося, изучающего отдельные учебные предметы, определяется отдельно на каждый учебный год индивидуальной программой обучения.

(7) Учащиеся, обучающиеся по нестационарной форме, имеют право один раз в три года брать отпуск от учебной работы сроком на один год.

(8) Основная школа, в которой проводится нестационарное обучение, обязана создать лицам, вышедшим из возраста, установленного для всеобщего обязательного обучения, возможность окончания школы экстерном по государственной программе обучения для основной школы. Гимназия, в которой проводится нестационарное обучение, обязана создать возможность окончания школы экстерном по государственной программе обучения для гимназии. [RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

(9) Работающий учащийся, обучающийся по нестационарной форме, вправе получить от работодателя учебный отпуск в порядке, установленном Законом об обучении взрослых.

[RT I, 22.01.2018, 1 - вступ. в силу 01.02.2018 г.]

(1) Под домашним обучением понимается обучение, организуемое вне школьных помещений. Домашнее обучение применяется:

1) если состояние здоровья учащегося не позволяет ему участвовать в учебных занятиях, предусмотренных школьным распорядком, или

2) если родитель желает самостоятельно организовать учебную работу учащегося, получающего основное образование.

(2) Условия и порядок домашнего и больничного обучения устанавливаются постановлением ответственного за сферу министра. ↗

(3) Обусловленное состоянием здоровья домашнее обучение организуется школой по ходатайству родителя и по рекомендации внешкольной консультационной команды.

(4) Домашнее обучение, проводимое по ходатайству родителя, организуется и финансируется родителем.

(5) Под больничным обучением понимается обучение получающего основное или общее среднее образование учащегося, находящегося на лечении в больнице. [RT I, 22.01.2018, 1 - вступ. в силу 01.02.2018 г.]

(1) Учебный год длится с 1 сентября до 31 августа следующего года.

(2) Учебный год состоит из учебных четвертей и каникул.

(3) В учебных четвертях в общей сложности не менее 175 учебных дней. В день выпускного экзамена и как минимум два дня до этого уроки не проводятся. День выпускного экзамена и предшествующие ему два дня включаются в число учебных дней. [RT I, 22.01.2018, 1 - вст. в силу 01.02.2018]

(4) Учебный день – это календарный день, когда учащийся обязан участвовать в учебной работе на основании распорядка дня или индивидуальной программы обучения. Одна неделя включает в себя до пяти учебных дней.

(5) Урок – это промежуток времени, предусмотренный для обучения под руководством учителя школьным распорядком дня или составленной для учащегося индивидуальной программой обучения. Обучение под руководством учителя – это обучение, проводимое определенным школой способом, например, в форме лекции, индивидуального урока, консультации, электронного обучения и учебного похода, направленное на приобретение знаний и навыков. Расчетная продолжительность урока составляет 45 минут. Уроки чередуются с переменами. Урок может быть разделен на несколько частей, не более двух уроков могут проводиться подряд, без перемены. Продолжительность перемены составляет не менее десяти минут на каждый урок. [RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

(6) В основной школе во время летних каникул может быть организована деятельность, связанная с дополнительным обучением, с учетом того, что получающему основное образование учащемуся обеспечено не менее десяти последовательных недель отдыха от всех занятий, связанных с обучением и экзаменами.

(7) Каникулы устанавливаются ответственным за сферу министром. Содержатель школы может по предложению директора и с согласия попечительского совета устанавливать отличные от установленных ответственным за сферу министром каникулы, с расчетом, что в школе в течение учебного года не менее четырех каникул суммарной продолжительностью не менее 12 недель, причем летние каникулы длятся не менее восьми последовательных недель. [RT I, 11.07.2013, 1 - вст. в силу 01.09.2013] ↗

(1) Недельная учебная нагрузка учащегося по учебным предметам определяется школьной программой обучения.

(2) Максимальная допустимая недельная учебная нагрузка учащегося основной школы составляет в уроках:

1) в 1-м классе – 20;

2) во 2-м классе – 23;

3) в 3-м и 4-м классах – 25;

4) в 5-м классе – 28;

5) в 6-м и 7-м классах – 30;

6) в 8-м и 9-м классах – 32.

(3) Минимальная допустимая учебная нагрузка учащегося гимназии составляет 96 курсов (в нестационарной форме обучения – 72 курса). Для всех учащихся единая обязательная учебная нагрузка составляет в гимназии 63 курса (для учащегося, изучающего эстонский язык как второй язык, – 67 курсов). Курс соответствует 35 урокам по одному учебному предмету, что расчётно равно 1,5 зачётного или предметного пункта, используемого в качестве основы для расчёта объёма обучения в профессиональном или высшем образовании. [RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

(4) При планировании и проведении обучения учитывается, что учебная нагрузка учащегося должна соответствовать его возрасту и быть для него посильной, оставляя ему время для отдыха и занятий по интересам.

(5) Учитель планирует свою работу в сотрудничестве с другими учителями. Изучаемые в течение учебной четверти или курса основные темы, необходимые учебные пособия, организация оценивания и планируемые мероприятия доводятся до сведения учащихся основной школы в начале четверти, а гимназистов – в начале курса.

(6) Школьный распорядок дня отражает последовательность и продолжительность видов учебной деятельности, а также поддерживающих школьную программу обучения видов деятельности вне рамок программы обучения, например, в группах продлённого дня, кружках и студиях. Школьный распорядок дня устанавливается директором.

(7) [Утратил силу – RT I, 11.07.2013, 1 - вст. в силу 01.09.2013]

(1) Верхняя предельная норма наполняемости класса в основной школе составляет 24 учащегося. Если обучение организовано по учебным группам, то к учебным группам также применяется верхняя предельная норма наполняемости класса.

(2) Содержатель школы может установить меньшую, чем указано в части 1 настоящей статьи, верхнюю предельную норму наполняемости класса.

(3) Содержатель школы может в исключительном случае по предложению директора и с согласия попечительского совета увеличить количество учащихся выше предельной нормы, установленной частью 1 настоящей статьи, на один учебный год в конкретном классе в случае, если соблюдены все требования охраны здоровья и безопасности. [RT I, 22.01.2018, 1 - вступ. в силу 01.02.2018 г.]

(4) Если количество учащихся в двух или трех классах основной школы составляет в общей сложности 16 или меньше, то из них может быть образован слитный класс.

(5) Количество учащихся во вспомогательной учебной группе, по-уровневой группе или в специальном классе определяется директором с учетом характера особых образовательных потребностей учащихся, рекомендаций обслуживающего школу специального педагога и координатора учебы учащегося с особыми образовательными потребностями или внешкольной консультационной команды или обоих. В специальном классе учебная работа учащихся, получающих усиленную поддержку, проводится с не более чем 12 учащимися, а в случае учащихся, получающих специальную поддержку, с не более чем шестью учащимися. Содержатель школы может в обоснованном случае по предложению директора и с согласия попечительского совета увеличить количество учащихся в конкретном специальном классе на один учебный год. [RT I, 22.01.2018, 1 - вступ. в силу 01.02.2018 г.]

(1) Основная школа обязана принимать в учащиеся всех изъявивших такое желание лиц, подлежащих всеобщему обязательному обучению, для которых эта школа является школой по месту жительства. Для законного представителя выбор школы лицу, подлежащему всеобщему обязательному обучению, является свободным при наличии в желаемой школе свободных учебных мест. [RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

(2) [Утратил силу – RT I, 25.10.2017, 1 - вст. в силу 01.01.2018]

(3) Условием приема в гимназию является наличие основного образования или соответствующего ему образования, полученного в иностранном государстве. Все имеют равное право конкурировать при поступлении в гимназию. При приеме в гимназию можно оценивать знания и навыки лица, но условия приема должны базироваться на объективных и предварительно обнародованных критериях. [RT I, 11.07.2013, 1 - вст. в силу 01.09.2013]

(3¹) Прием подлежащего всеобщему обязательному обучению ребенка, имеющего основное образование, организует школа в электронной среде информационной системы образования. Прием, в том числе дополнительный прием, должен быть завершен не позднее 31 августа. Оставшиеся свободными после приема учебные места школа обнародует на своем веб-сайте. [RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

(3²) Кандидат в учащиеся при поступлении располагает гимназии или их учебные направления и учебные программы учреждений профессионального обучения в порядке очередности исходя из своих предпочтений. Гимназия может при приеме в школу учитывать порядок предпочтений кандидата в учащиеся, если условиями и порядком приема в школу установлено, что порядок предпочтений кандидата в учащиеся учитывается. [RT I, 20.06.2026, 20 - вст. в силу 30.06.2026]

(4) Общие условия и порядок приема учащегося в школу устанавливаются ответственным за сферу министром. ↗

(5) В пределах полномочий, определенных установленным на основании части 4 настоящей статьи постановлением ответственного за сферу министра, содержатель школы или по уполномочию содержателя школы директор устанавливает условия и порядок приема в школу, в том числе порядок оценивания знаний и навыков при приеме в гимназию. Директор школы подготавливает проект условий и порядка приема в школу, который представляется до установления попечительскому совету для выражения мнения.

(6) Решение о занесении лица в список учащихся принимает директор с учетом положений настоящей статьи.

(1) Учащийся исключается из школы:

1) если учащийся или законный представитель ограниченно дееспособного учащегося подал в школу соответствующее ходатайство;

1¹) если у учащегося отсутствуют данные о месте жительства в Эстонии, за исключением случая, если школе известно, что учащийся находится в Эстонии, и учащийся или законный представитель ограниченно дееспособного учащегося подал в школу подтверждение о продолжении обучения в этой школе; [RT I, 26.04.2024, 1 - вст. в силу 06.05.2024]

2) если учащийся приступил к получению образования в другой общеобразовательной школе или в учебном заведении иностранного государства и к нему во время обучения в иностранном государстве не применяется часть 3 настоящего параграфа; [RT I, 11.07.2013, 1 - вст. в силу 01.09.2013]

3) если в школе не ведется обучение в классе, в котором учащийся должен был бы продолжать учебу;

4) если учащийся своим поведением создает угрозу безопасности других лиц в школе или повторно нарушает правила внутреннего распорядка, за исключением учащегося, подлежащего обязательному обучению; [RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

5) если в процессе получения основного или среднего образования учащийся отсутствует на уроках без уважительной причины, вследствие чего его невозможно перевести в следующий класс, за исключением учащегося, подлежащего обязательному обучению; [RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

6) если учащийся в течение номинального срока обучения не выполняет условия окончания гимназии, и срок его обучения не продлен согласно индивидуальной программе обучения;

7) если учащемуся при обучении в гимназии в течение одного учебного года по трем или более учебным предметам в качестве курсовой оценки выставлено «слабо» или «неудовлетворительно», за исключением учащегося, подлежащего обязательному обучению; [RT I, 20.06.2026, 20 - вст. в силу 01.09.2026]

8) если при нестационарной форме обучения учащийся в течение пяти последовательных учебных недель не являлся на учебу, за исключением учащегося, подлежащего обязательному обучению; [RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

9) если учащийся получал образование в школе, организующей обучение в тюрьме, и был освобожден из тюрьмы; [RT I, 25.10.2017, 1 - вст. в силу 01.01.2018]

10) если учащийся выполнил условия окончания основной школы или гимназии и ему выдано свидетельство об окончании;

11) в случае смерти учащегося.

(2) [Утратил силу - RT I, 20.06.2026, 20 - вст. в силу 01.09.2026]

(3) Учащийся, получающий основное образование, который временно получает образование того же уровня в учебном заведении иностранного государства, не исключается в течение номинального срока обучения из списка учащихся школы, если во время обучения в иностранном государстве к нему по ходатайству законного представителя применяется домашнее обучение. Учащийся, получающий общее среднее образование, который временно получает образование того же уровня в учебном заведении иностранного государства, не исключается в течение номинального срока обучения из списка учащихся школы, если во время обучения в иностранном государстве он продолжает обучение в качестве экстерна. [RT I, 11.07.2013, 1 - вст. в силу 01.09.2013]

(4) Порядок исключения учащегося из школы устанавливает министр, ответственный за данную область.

(5) Решение об исключении учащегося из школы принимает директор с учетом установленного в настоящем параграфе.

(1) Цели оценивания:

1) способствовать развитию учащегося;

2) предоставлять обратную связь об успеваемости учащегося;

3) побуждать и нацеливать учащегося на целенаправленную учебу;

4) направлять формирование самооценки учащегося, направлять и поддерживать учащегося при выборе дальнейшего образовательного пути;

5) направлять деятельность учителя при поддержке обучения и индивидуального развития учащегося;

6) создать основу для перевода учащегося в следующий класс и принятия решения об окончании школы.

(2) Знания, навыки и умения учащихся оцениваются по пятибалльной системе, в которой оценка «5» «отлично», «4» – «хорошо», «3» – «удовлетворительно», «2» – «неудовлетворительно» и «1» – «слабо».

(3) На I и II школьных ступенях основной школы при оценивании учащихся допускается использование словесно-описательной оценки, не имеющей цифрового эквивалента. Использование в школе словесно-описательных оценок устанавливается школьной программой обучения. При уходе учащегося из школы или не позднее окончания II школьной ступени словесные оценки за текущий год, на основании которых учащийся переводится в следующий класс, должны быть переведены в шкалу оценок, установленную частью 2 настоящей статьи.

(4) Общие условия и порядок оценивания, использования отличной от установленной частью 2 настоящей статьи системы оценивания, извещения об оценивании, оставления на дополнительную учебную работу, перевода в следующий класс и оставления на повторный курс обучения устанавливаются государственными программами обучения, а уточненные условия и порядок – школьными программами обучения, за исключением извещения об оценивании, которое устанавливается правилами внутреннего распорядка школы.

(1) Условия окончания основной школы устанавливаются государственной программой обучения для основной школы и упрощенной государственной программой обучения с учетом положений настоящей статьи.

(2) Выпускные экзамены основной школы – это экзамены с едиными для основной школы заданиями (далее – единый выпускной экзамен основной школы) и школьные экзамены основной школы с утвержденными школой материалами (далее – школьные экзамены основной школы). Условия и порядок подготовки и проведения выпускных экзаменов основной школы, а также составления, оценивания и хранения экзаменационных работ устанавливаются ответственным за сферу министром. [RT I, 02.07.2012, 1 - вст. в силу 01.08.2012] ↗

(2¹) Подготовка и проведение единых выпускных экзаменов основной школы, а также составление, оценивание и хранение экзаменационных работ организуются Департаментом образования и по делам молодежи. [RT I, 16.06.2020, 1 - вст. в силу 01.08.2020]

(2²) [Утратил силу – RT I, 16.06.2020, 1 - вст. в силу 01.08.2020]

(3) Для окончания основной школы по государственной программе обучения для основной школы сдаются единые выпускные экзамены основной школы или, в случаях, установленных государственной программой обучения для основной школы, школьные экзамены основной школы, по следующим предметам:

1) по эстонскому языку или в случае, установленном государственной программой обучения для основной школы, по эстонскому языку как второму языку;

2) по математике;

3) по учебному предмету, выбранному учащимся из числа предметов, установленных на основании части 4 настоящей статьи.

(3¹) Указанный в пункте 3 части 3 настоящей статьи единый выпускной экзамен основной школы учащийся может сдать в качестве профильного выпускного экзамена или профессионального экзамена. Выбранный учащимся для окончания основной школы выпускной экзамен основной школы по немецкому или французскому языку может на основании части 2 настоящей статьи на условиях и в порядке, установленных ответственным за сферу министром, быть заменен международно признанным экзаменом по тому же предмету. [RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

(4) Учебные предметы, формы и сроки проведения единых выпускных экзаменов основной школы устанавливаются ответственным за сферу министром не позднее 25 мая учебного года, предшествующего проведению выпускных экзаменов основной школы. ↗

(5) Учащемуся или экстерну, выполнившему условия окончания основной школы, школа по решению педагогического совета выдает свидетельство об окончании основной школы. Данные свидетельств об окончании основной школы вносятся в подрегистр документов, подтверждающих образование, информационной системы образования.

(6) Статут и форму свидетельства об окончании основной школы устанавливает Правительство Республики.

(1) Условия окончания гимназии устанавливаются государственной программой обучения для гимназии с учетом положений настоящей статьи.

(2) Выпускные гимназические экзамены – это государственные экзамены и школьный гимназический экзамен. Условия и порядок подготовки и проведения выпускных гимназических экзаменов, а также составления, оценивания и хранения экзаменационных работ устанавливаются ответственным за сферу министром. [RT I, 02.07.2012, 1 - вст. в силу 01.08.2012] ↗

(2¹) Подготовку и проведение государственных экзаменов, составление, оценивание и хранение экзаменационных работ, а также выдачу свидетельств о государственных экзаменах организует Департамент образования и по делам молодежи. [RT I, 16.06.2020, 1 - вст. в силу 01.08.2020]

(2²) [Утратил силу – RT I, 16.06.2020, 1 - вст. в силу 01.08.2020]

(3) При подготовке государственных экзаменов исходными являются обязательные для всех учащихся результаты обучения, определенные государственной программой обучения для гимназии. [RT I, 11.07.2013, 1 - вст. в силу 01.09.2013]

(4) Формы и сроки проведения государственных экзаменов устанавливаются ответственным за сферу министром не позднее 25 мая учебного года, предшествующего году проведения выпускных гимназических экзаменов. ↗

(5) Для окончания гимназии необходимо сдать государственные экзамены по эстонскому языку или, в случаях, установленных государственной программой обучения для гимназии, по эстонскому как второму языку, математике и иностранному языку. Государственный экзамен считается сданным, если достигнут результат не менее одного процента от максимального. [RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

(6) Для окончания гимназии должны быть удовлетворительно сданы:

1) школьный гимназический экзамен и

2) ученическое исследование или практическая работа, за исключением случая окончания школы в качестве экстерна. [RT I, 11.07.2013, 1 - вст. в силу 01.09.2013]

(7) Сдаваемый для окончания гимназии государственный экзамен по иностранному языку может на основании части 2 на условиях и в порядке, установленных ответственным за сферу министром, быть заменен международно признанным экзаменом по тому же языку.

(8) Условия и порядок подготовки и оценивания ученического исследования и практической работы устанавливает ответственный за сферу министр. ↗

(9) Результаты государственных экзаменов и электронное свидетельство предоставляются сдававшему экзамен в электронном виде. Данные свидетельств о государственных экзаменах вносятся в подрегистр документов, подтверждающих образование, информационной системы образования.

(10) Учащемуся или экстерну, выполнившему условия окончания гимназии, выдается свидетельство об окончании гимназии. Данные свидетельств об окончании гимназии вносятся в подрегистр документов, подтверждающих образование, информационной системы образования.

(11) Статут и форму свидетельства об окончании гимназии и свидетельства о государственных экзаменах устанавливает Правительство Республики.

(12) Лицо, получившее среднее образование, уплачивает государственную пошлину за регистрацию для повторной сдачи государственного экзамена по тому же учебному предмету. [RT I, 16.06.2020, 1 - вст. в силу 01.08.2020]

[RT I, 13.03.2019, 2 - вст. в силу 15.03.2019]

(1) Банк данных о тестах является банком данных, входящим в государственную информационную систему, целью которого является позволять: [RT I, 20.06.2026, 20 - вст. в силу 30.06.2026]

1) подготовку уровневых работ, единых выпускных экзаменов основной школы, государственных экзаменов, международно признанных экзаменов по иностранному языку, заменяющих выпускной экзамен основной школы или гимназии, государственных тестов и опросов, а также других средств оценивания общих компетентностей, компетентностей в предметной области, сквозных тем и других учебных результатов, а также средств оценивания развития ребёнка и готовности к школе, установленных Законом о дошкольном образовании (далее – тестов); [RT I, 09.01.2025, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

2) составление, проведение и хранение тестов;

3) оценивание тестов;

4) хранение, анализ результатов тестов и извещение о результатах;

5) выдачу свидетельств о сдаче экзамена;

6) администрирование бланков подтверждающих образование документов;

7) получение надежной информации для образовательной статистики и исследований, а также стратегического управления.

(2) Положение о банке данных о тестах устанавливает Правительство Республики постановлением, в котором устанавливаются:

1) лица, представляющие данные, и представляемые ими данные;

2) точный состав данных;

3) задачи ответственного обработчика и уполномоченного обработчика;

4) порядок доступа к данным и выдачи данных;

5) более точные сроки хранения данных;

6) иные организационные вопросы. [RT I, 20.06.2026, 20 - вст. в силу 30.06.2026]

(3) Ответственным обработчиком банка данных о тестах является Департамент образования и по делам молодежи, уполномоченный обработчик назначается в положении о банке данных. [RT I, 16.06.2020, 1 - вст. в силу 01.08.2020]

(4) [Утратил силу – RT I, 16.06.2020, 1 - вст. в силу 01.08.2020]

(5) В банк данных о тестах собираются следующие данные:

1) данные о сдаче теста;

2) данные, связанные с проведением теста;

3) данные о тестах;

4) данные об оценивании;

5) данные о возражениях по результатам тестов;

6) данные об удостоверениях;

7) статистические данные.

(6) [Утратил силу – RT I, 20.06.2026, 20 - вст. в силу 30.06.2026]

(7) Внесенные в банк данных о тестах данные имеют информационное и статистическое значение. [RT I, 13.03.2019, 2 - вст. в силу 15.03.2019]

(1) Работа единого выпускного экзамена основной школы и работа государственного экзамена гимназии (далее — экзаменационная работа), используемые в ней задания, а также информация, касающаяся оценивания экзаменационной работы, признаются информацией, предназначенной для внутреннего пользования учреждения, если её обнародование может нанести ущерб надёжности экзаменационной системы, справедливому оцениванию или повторному использованию экзаменационных заданий.

(2) Учащийся имеет право ознакомиться со своей экзаменационной работой и информацией, касающейся её оценивания, после объявления результата экзамена. Ознакомление с работой государственного экзамена и информацией, касающейся её оценивания, организует по ходатайству выполнившего экзаменационную работу учащегося Департамент образования и молодёжи. Ознакомление с работой единого выпускного экзамена основной школы и информацией, касающейся её оценивания, организует по ходатайству выполнившего экзаменационную работу учащегося школа.

(3) Доступ к информации, связанной с экзаменационной работой по эстонскому языку как второму языку, осуществляется на основаниях и в порядке, установленных в § 24¹ Закона о языке. [RT I, 09.07.2026, 1 - вст. в силу 19.07.2026]

(1) На результаты государственного экзамена и единого выпускного экзамена основной школы может быть подано возражение в Министерство образования и науки. Возражение следует подать в течение пяти рабочих дней с даты обеспечения доступности свидетельства о сдаче государственных экзаменов или свидетельства об окончании школы. Для рассмотрения поданных возражений ответственный за сферу министр образовывает апелляционную комиссию.

(2) Апелляционная комиссия выносит по экзаменационной работе, результат которой оспаривается, в течение десяти дней с даты подачи возражения одно из следующих решений:

1) оставить результат экзамена без изменения;

2) повысить результат экзамена;

3) снизить результат экзамена.

(3) На результаты государственного экзамена и единого выпускного экзамена основной школы может быть подана жалоба в административный суд на основаниях и в порядке, установленных Административно-процессуальным кодексом, при условии предварительной подачи возражения в апелляционную комиссию, которая вернула возражение, не разрешила его в срок, оставила без изменения или снизила результат экзамена.

(1) Цель внешнего оценивания учебных результатов – предоставление учащемуся, законному представителю, школе, содержателю школы и государству наиболее объективной и сопоставимой обратной связи относительно достижения установленных государственными программами обучения учебных результатов и результативности обучения в школе, а также предоставление государству необходимой информации для принятия решений в области образовательной политики.

(2) Внешнее оценивание учебных результатов осуществляется через уровневые работы, единые выпускные экзамены основной школы и государственные экзамены.

(3) Предметные области, учебные предметы, формы и время уровневых работ, условия и порядок подготовки, составления, проведения и оценивания уровневых работ, а также условия и порядок анализа результатов уровневых работ, единых выпускных экзаменов основной школы и государственных экзаменов устанавливаются ответственным за сферу министром. [RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025] ↗

(3¹) Подготовку, составление, проведение и оценивание уровневых работ, а также анализ результатов уровневых работ, единых выпускных экзаменов основной школы и государственных экзаменов координирует Департамент образования и по делам молодежи. [RT I, 16.06.2020, 1 - вст. в силу 01.08.2020]

(3²) [Утратил силу – RT I, 16.06.2020, 1 - вст. в силу 01.08.2020]

(4) Департамент образования и по делам молодежи извещает школы о результатах внешнего оценивания учебных результатов. [RT I, 16.06.2020, 1 - вст. в силу 01.08.2020]

(1) Учащийся имеет право и обязанность выполнять учебные задания и участвовать в предусмотренном для него школьным распорядком дня или индивидуальной программой обучения обучении, отвечая за развитие своих компетентностей, формирование своего учебного пути и достижение учебных результатов. [RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

(1¹) Для развития компетентностей, формирования учебного пути и достижения учебных результатов учащийся имеет:

1) право на безопасную и способствующую сотрудничеству учебную среду;

2) право просить помощь и поддержку, а также пользоваться назначенными ему услугами поддержки;

3) право пользоваться созданными школой возможностями хобби-образования и хобби-деятельности;

4) право ходатайствовать об учёте изученного в неформальном обучении или в другом образовательном учреждении в качестве выполнения учебной программы;

5) право запрашивать у школы необходимую для осуществления выбора учебного пути информацию и получать соответствующую поддержку;

6) обязанность вести себя уважительно по отношению к другим и соблюдать правила поведения, согласованные в правилах внутреннего распорядка школы. [RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

(2) Отсутствие на учебных занятиях допускается только по уважительным причинам. Школа оценивает, можно ли считать причины отсутствия на учебных занятиях уважительными. Уважительными являются следующие причины отсутствия на уроках:

1) заболевание учащегося или оказание ему услуги здравоохранения;

2) непроходимость дороги в школу или иное обстоятельство непреодолимой силы, в том числе погодные условия, установленные на основании § 19 частей 4 и 5 настоящего закона, при которых отсутствие на учебных занятиях является обоснованным; [RT I, 02.01.2025, 3 - вст. в силу 01.09.2025]

3) важные семейные обстоятельства;

4) иные причины, признанные школой уважительными.

(3) Школа устанавливает в правилах внутреннего распорядка школы порядок извещения об отсутствии на учебных занятиях.

(4) Школа ведёт учёт отсутствия на учебных занятиях и делает его доступным законным представителям и единице местного самоуправления. [RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

[RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

(1) Законный представитель извещает школу об отсутствии учащегося на учебных занятиях и о причинах этого не позднее первого дня отсутствия на учебных занятиях. Если законный представитель не известил школу об отсутствии учащегося, школа извещает об этом законного представителя не позднее следующего учебного дня.

(2) Если возникло обоснованное подозрение в том, что для обоснования отсутствия учащегося были представлены неверные данные, школа может запросить у законного представителя дополнительные объяснения.

(3) В отношении учащегося, который в течение более чем двух недель неоднократно отсутствовал на учебных занятиях без причины и имеет задолженности в учёбе и в отношении которого учитель или опорный специалист представил письменные или устные замечания о необходимости поддержки, школа обязана оценить:

1) достаточность оказанной поддержки, необходимость дополнительной поддержки и необходимость привлечения местного самоуправления для оказания поддержки;

2) необходимость составления индивидуальной программы обучения, чтобы избежать возникновения и увеличения пробелов в обучении;

3) необходимость изменения индивидуальной программы обучения, если обучение осуществляется на основе индивидуальной программы обучения;

4) необходимость предоставления индивидуальной карьерной информации и карьерного консультирования;

5) необходимость проведения беседы для планирования целей дальнейшей учёбы и развития.

(4) Если в результате оценки, проведённой на основании части 3 настоящей статьи, установлена необходимость дополнительной поддержки, привлечения местного самоуправления, составления или изменения индивидуальной программы обучения, предоставления индивидуальной карьерной информации и карьерного консультирования или проведения беседы с законным представителем, школа применяет соответствующие меры.

(5) Если применённые школой меры не оказывают влияния или их невозможно применить по причине того, что школа в течение пяти учебных дней не может установить контакт с учащимся или законным представителем, школа для применения дальнейших мер обращается в волостную или городскую управу. При применении мер волостной или городской управой школа участвует в оказании помощи ребёнку в пределах своих задач.

(6) Директор или содержатель школы назначает лицо, в трудовые обязанности которого входит организация обмена с волостной или городской управой информацией, связанной с обязанностью обучения. [RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

(1) Учителя наблюдают за развитием учащегося и за тем, как он справляется в школе, и при необходимости адаптируют учебный процесс к индивидуальным потребностям и способностям учащегося. Для выполнения задачи, установленной в первом предложении настоящей части, школа вправе обрабатывать в необходимом объёме и мере внесённые в информационную систему образования на основании Закона о дошкольном образовании данные о карте готовности ребёнка к школе и об оказанных опорных услугах. [RT I, 09.01.2025, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

(2) При необходимости учащемуся обеспечивается в школе бесплатно как минимум услуга специального педагога, логопеда, психолога и социального педагога (далее вместе – опорные специалисты). Возможности для применения услуги опорных специалистов создаются содержателем школы, а применение услуги организуется директором.

(3) Описание услуги опорных специалистов и порядок применения услуги устанавливаются постановлением ответственного за сферу министра. ↗

(4) Если выясняется одарённость учащегося, ему обеспечивается в школе применение индивидуальной программы обучения, а при необходимости дополнительное руководство со стороны учителей-предметников или других специалистов через образовательные программы или образовательные учреждения.

(5) Для поддержки развития учащегося не реже одного раза в течение учебного года в школе с ним проводится оценочное собеседование, по результатам которого достигается договорённость о дальнейшей учёбе и целях развития. При обстоятельствах, указанных в § 36 части 3 настоящего Закона, школа проводит с учащимся оценочное собеседование в течение одного месяца с момента установления результата оценки. [RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

(6) В оценочном собеседовании участвуют учащийся, классный руководитель и, в случае учащегося с ограниченной дееспособностью, законный представитель. Если школа не смогла установить контакт с законным представителем учащегося, подлежащего обязанности обучения, чтобы договориться о времени оценочного собеседования, или законный представитель вторично не явился на оценочное собеседование в оговоренное время, школа извещает об этом волостную или городскую управу по месту жительства учащегося, которая при необходимости применяет меры по защите прав ребёнка. При необходимости и с согласия дееспособного учащегося к оценочному собеседованию привлекается также его законный представитель. [RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

(7) Условия и порядок организации оценочного собеседования устанавливаются директором школы, который представляет их до утверждения педагогическому и попечительскому советам для выражения мнения. [RT I, 22.01.2018, 1 - вст. в силу 01.02.2018]

(1) Директор школы может с согласия содержателя школы создавать в школе группы продленного дня для учащихся, получающих основное образование В качестве деятельности вне рамок программы обучения, организуемой в группе продленного дня, учащимся предлагаются надзор, педагогическое руководство и направление при организации досуга, выполнении домашних заданий, занятиях по интересам и развитии интересов. По предложению попечительского совета школа в сотрудничестве с содержателем школы обязана организовать образование группы продленного дня.

(2) Организацию работы и распорядок дня группы продленного дня устанавливает директор школы, определяя в нем время для выполнения домашних заданий, отдыха на свежем воздухе и занятий по интересам. При планировании и организации работы группы продленного дня исходят из предложений попечительского совета, требований безопасности и охраны здоровья учащихся, общих целей учебно-воспитательной деятельности школы, возрастных и индивидуальных особенностей учащихся в группе продленного дня, их домашних условий, обоснованных пожеланий родителей и учащихся, а также транспортных возможностей. [RT I, 11.07.2013, 1 - вступ. в силу 01.09.2013 г.]

(3) [Недействительно - RT I, 11.07.2013, 1 - вступ. в силу 01.09.2013 г.]

(4) Учащийся принимается в группу продленного дня и исключается из нее решением директора и по ходатайству родителя. [RT I, 25.10.2017, 1 - вступ. в силу 01.01.2018 г.]

(1) Школа может иметь ученический дом-интернат, который предусматривается положением о школе в качестве структурного подразделения школы.

(2) В ученическом доме-интернате организуется деятельность вне рамок программы обучения, которой учащемуся обеспечиваются соответствующие его потребностям и интересам условия учебы, проживания и воспитания. В ученическом доме-интернате обеспечивается поддерживающая здоровье учащихся и безопасная для здоровья среда обитания в значении Закона о народном здравоохранении. [RT I, 02.01.2025, 3 - вст. в силу 01.09.2025]

(3) Условия и порядок работы ученического дома-интерната, а также более точные условия среды обитания ученического дома-интерната устанавливаются постановлением Правительства Республики. [RT I, 02.01.2025, 3 - вст. в силу 01.09.2025]

(4) Организация жизни учащегося в ученическом доме-интернате, а также условия и порядок приема в ученический дом-интернат и отчисления из него определяются правилами внутреннего распорядка ученического дома-интерната. Правила внутреннего распорядка ученического дома-интерната устанавливаются директором школы и до утверждения представляются педагогическому и попечительскому советам и ученическому представительству для выражения мнения. Ответственный за сферу министр может устанавливать общие условия и порядок для приема учащегося на указанное в части 7 настоящего параграфа субсидируемое государством место в ученическом доме-интернате. ↗

(5) [Утратил силу – RT I, 11.07.2013, 1 - вст. в силу 01.09.2013]

(6) По ходатайству содержателя школы ответственный за сферу министр назначает в уезде муниципальную или частную школу, в находящемся или создаваемом при котором ученическом доме-интернате выделяются субсидируемые государством места для получающих основное образование детей из семей, испытывающих трудности с решением проблем повседневной жизни (далее – субсидируемое государством место в ученическом доме-интернате), а также определяет количество субсидируемых государством мест в ученических домах-интернатах в этих школах. [RT I, 04.07.2017, 1 - вст. в силу 01.09.2017] ↗

(7) Основанием для приема учащегося на субсидируемое государством место в ученическом доме-интернате является обоснованное ходатайство волостной или городской управы по месту жительства учащегося и согласие учащегося или законного представителя учащегося с ограниченной дееспособностью. [RT I, 04.07.2017, 1 - вст. в силу 01.09.2017]

(8) В обоснованном ходатайстве волостной или городской управы указываются:

1) срок, в течение которого учащемуся должно быть обеспечено проживание в ученическом доме-интернате;

2) недостатки в уходе за учащимся и его воспитании или иные обстоятельства, препятствующие исполнению учащимся обязанности учиться; [RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

3) иные меры социального попечения, примененные в отношении учащегося и законного представителя, вместе с обоснованием того, почему они оказались недостаточными или их применение невозможно;

4) виды и объем помощи, оказываемой учащемуся и законному представителю во время пребывания учащегося в ученическом доме-интернате.

(9) Учащемуся, принятому на субсидируемое государством место в ученическом доме-интернате, обеспечивается обучение по меньшей мере до конца текущей учебной четверти в школе, структурным подразделением которой является данный ученический дом-интернат.

(1) Деятельность по интересам – это проводимая в школе или организованная школой поддерживающая прохождение школьной программы обучения деятельность или иная деятельность вне рамок программы обучения. В процессе деятельности по интересам используются различные формы и методы обучения, в том числе кружки и студии.

(2) Учащийся вправе в процессе деятельности вне рамок программы обучения безвозмездно пользоваться сооружениями, помещениями, библиотекой, учебными, спортивными, техническими и иными средствами своей школы в порядке, установленном правилами внутреннего распорядка школы.

(1) Школа должна иметь библиотеку.

(2) Основная функция библиотеки заключается в содействии обучению по школьной программе обучения, в развитии у учащихся навыков самостоятельной учебы и поиска информации, а также интереса к чтению посредством хранения и обеспечения доступности печатных изданий, аудиовизуальных и иных носителей информации.

(3) Фонды библиотеки подразделяются по назначению на основной фонд и фонд учебной литературы.

(4) Основы организации работы школьных библиотек устанавливаются ответственным за сферу министром. ↗

(5) Массовая библиотека может выполнять основную функцию школьной библиотеки в части основного фонда, если массовая библиотека располагается в одном здании со школой или достаточно близко к зданию школы, чтобы для выполнения основной функции школьной библиотеки не имелось препятствий В таком случае в школьной библиотеке должен быть как минимум фонд учебной литературы.

[RT I, 05.11.2014, 1 - вст. в силу 01.01.2015]

(1) Содержатель школы организует питание учащихся в школе в соответствии с требованиями, установленными в § 22 Закона о народном здравоохранении и установленными на его основании. [RT I, 02.01.2025, 3 - вст. в силу 01.09.2025]

(2) В государственном бюджете предусматривается субсидия для покрытия расходов на школьный обед (далее – субсидия на школьный обед) учащихся, получающих в муниципальной и частной школе в стационарной форме основное и среднее образование. [RT I, 05.11.2014, 1 - вст. в силу 01.01.2015]

(3) При выделении субсидии на школьный обед исходят из отражающегося в информационной системе образования количества учащихся, получающих основное и среднее образование в стационарной форме в муниципальных и частных школах на территории волости или города, на планируемый год по состоянию на 10 ноября предыдущего года и расчетной стоимости школьного обеда на одного учащегося. [RT I, 05.11.2014, 1 - вст. в силу 01.01.2015]

(4) Размер субсидии на школьный обед на одного учащегося и порядок распределения субсидии на школьный обед устанавливаются Правительством Республики.

(5) Условия и порядок использования субсидии на школьный обед устанавливаются волостным или городским собранием.

(1) Учащимся, получающим в стационарной форме основное и общее среднее образование оказывается услуга школьного здравоохранения, к которой относятся действия, осуществляемые медицинской сестрой. Действия оказывающей услугу школьного здравоохранения медицинской сестры, а также требования ко времени, объему, доступности и месту осуществления действий медицинской сестры устанавливаются ответственным за сферу министром. ↗

(2) Содержатель школы организует доступность услуги школьного здравоохранения и для обеспечения последовательности сотрудничает с поставщиком услуги школьного здравоохранения, обеспечивает наличие помещений и немедицинского оборудования согласно требованиям, установленным на основании части 2 статьи 25 Закона об организации услуг здравоохранения в школе, покрывает связанные с этим расходы, организует и финансирует транспортировку учащегося в место оказания услуги здравоохранения в случае, если в этом возникает неотложная необходимость и у родителя учащегося в этой ситуации нет возможности организовать транспортировку.

(3) При выполнении Больничной кассой обязательства по оплате услуги здравоохранения основой является количество учащихся согласно информационной системе образования по состоянию на 10 ноября года, предшествовавшего планируемому году. [RT I, 22.01.2018, 1 - вступ. в силу 01.02.2018 г.]

(1) Школа обеспечивает во время пребывания учащегося в школе его психическую и физическую безопасность, а также охрану здоровья.

(1¹) В школе учащимся запрещены следующие предметы и вещества:

1) оружие по смыслу Закона об оружии;

2) взрывчатое вещество, пиротехническое вещество или пиротехническое изделие по смыслу Закона о взрывчатых веществах;

3) вещество, используемое для вызывания интоксикации или опьянения;

4) вещество, запрещенное на основании закона, исходя из возраста учащегося;

5) другой предмет или вещество, используемое для подвергания опасности жизни или здоровья учащегося или другого лица либо для повреждения чужой вещи. [RT I, 01.03.2019, 2 - вступ. в силу 01.09.2019 г.]

(1²) Если у школы возникает обоснованное подозрение, что во владении учащегося находятся предметы или вещества, указанные в части 1 1 настоящей статьи, школа принимает меры для уменьшения или устранения непосредственной или непосредственно предстоящей опасности на условиях и в порядке, установленных статьей 58 настоящего Закона. О подозрении на оружие, взрывчатое вещество или вещество, используемое для вызывания наркотического опьянения, школа незамедлительно информирует полицию.

(1³) Перечень запрещенных в школе предметов и веществ, не указанных в части 11 настоящей статьи устанавливается правилами внутреннего распорядка школы. [RT I, 01.03.2019, 2 - вступ. в силу 01.09.2019 г.]

(2) Порядок предупреждения ситуаций, угрожающих психической и физической безопасности учащихся и работников школы, реагирования на них, извещения о происшествиях и их разрешения, а также применения мер, установленных частью 7 настоящей статьи, устанавливается правилами внутреннего распорядка школы с согласия содержателя школы.

(3) Содержатель школы создает возможности для защиты психической и физической безопасности и охраны здоровья учащихся и работников школы, а также для применения мер по предупреждению психического и физического насилия согласно положениям правил внутреннего распорядка школы, а директор организует их реализацию.

(4) Для предупреждения насилия в школе обеспечивается надзор за учащимися в течение всего учебного дня. Использование помещений и территории организуется по возможности так, чтобы это способствовало предотвращению возникновения ситуаций, угрожающих психической или физической безопасности учащихся и работников школы.

(5) Для предупреждения ситуаций, угрожающих безопасности учащихся и работников школы, в целях реагирования на такие ситуации, а также для защиты имущества школы, школа может использовать на своей территории мониторинговое оборудование, передающее и записывающее изображение. Школа хранит запись в течение одного месяца с даты записи. Если есть основания полагать, что было зафиксировано виновное деяние, школа при первой возможности передаст запись в полицию. [RT I, 01.03.2023, 2 - вступ. в силу 01.07.2024 г.]

(6) Порядок использования мониторингового оборудования устанавливается правилами внутреннего распорядка школы.

(7) Для обеспечения безопасности учащихся и работников школы и надзора за ограниченно дееспособными учащимися школа может контролировать в школьных зданиях и на территории вход и выход и ограничивать выход из здания или с территории школы ограниченно дееспособного учащегося, получающего в стационарной форме основное образование.

(1) В качестве экстренной ситуации рассматривается событие или цепь событий, угрожающих жизни и здоровью находящихся в школе лиц, наносящих существенный вред окружающей среде или причиняющих крупный хозяйственный ущерб.

(2) Содержатель школы создает возможности, а директор организует защиту учащихся и работников школы в экстренных ситуациях.

(3) Директор организует разработку плана разрешения экстренных ситуаций в школе, привлекая к этому при необходимости педагогический и попечительский советы, а также экспертов. В плане разрешения экстренных ситуаций предусматриваются:

1) общие принципы разрешения экстренных ситуаций;

2) задачи лиц, связанных с разрешением экстренных ситуаций в школе;

3) лица, руководящие разрешением экстренных ситуаций и привлекаемые к их разрешению;

4) организация руководства и координации разрешения экстренных ситуаций;

5) организация обмена информацией;

6) организация извещения работников школы, учащихся, родителей, а при необходимости и других лиц;

7) организация учебного процесса в условиях экстренной ситуации;

8) действия после экстренной ситуации.

(4) План разрешения экстренных ситуаций устанавливается директором. Раздел 4. Выявление и применение необходимой учащемуся поддержки [RT I, 22.01.2018, 1 - вступ. в силу 01.02.2018 г.]

[RT I, 22.01.2018, 1 - вст. в силу 01.02.2018]

(1) Содержатель школы создает возможности для выявления особых образовательных потребностей учащегося и предоставления учащемуся необходимой поддержки, а их реализацию организует директор.

(2) Директор назначает координатора учебы учащегося с особыми образовательными потребностями, в задачи которого входит организация внутришкольной командной работы, необходимой для поддержки учебы и развития, а также координация участия во внешкольной сетевой работе.

(3) Координатор учебы учащегося с особыми образовательными потребностями поддерживает и направляет учителя при выявлении особых образовательных потребностей, консультирует законного представителя, вносит учителю и директору предложения для дальнейшей педагогической работы, применения предлагаемых школой мер по поддержке развития учащегося или проведения дополнительных обследований, а также для поддержки перехода от одного уровня образования к другому.

(4) Если у учащегося выявляется потребность в получении поддержки, об этом извещают законного представителя, и школа организует психолого-педагогическое оценивание учащегося. При необходимости сотрудничают со специалистами других областей и рекомендуют проведение дополнительных обследований.

(5) Учащемуся, у которого возникает отставание в достижении учебных результатов, школа оказывает общую поддержку, представляющую собой предлагаемое учителем дополнительное индивидуальное руководство, доступность услуги опорных специалистов и при необходимости организацию уроков поддерживающего обучения индивидуально или в группе. [RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

(6) Если обеспеченная школой общая поддержка не дает для развития учащегося желаемых результатов, то по рекомендации внешкольной консультационной команды можно применять усиленную или особую поддержку. В таком случае учащийся рассматривается как учащийся с особыми образовательными потребностями.

(7) Результаты указанных в части 4 настоящего параграфа оценивания, тестирования и обследований, а также наблюдения учителей, рекомендации, данные опорными специалистами и внешкольной консультационной командой, примененные услуги и поддержка, а также оценка их результативности вносятся в карту наблюдения за индивидуальным развитием учащегося. Директор назначает в школе лицо, отвечающее за заполнение этой карты.

(8) Не менее одного раза в учебный год, а также в случае, когда истек срок применения установленной внешкольной консультационной командой поддержки, координатор учебы учащегося с особыми образовательными потребностями в сотрудничестве с учителями и опорными специалистами оценивает влияние применения рекомендованной поддержки и вносит предложения для дальнейшей деятельности.

(9) При организации учебы школа исходит из принципов инклюзивного образования. Исходя из индивидуальной потребности учащегося, учащемуся обеспечиваются посильная учеба и необходимая поддержка в сотрудничестве учителей, опорных специалистов, помощников учителей и других специалистов.

(10) Для выполнения сформулированных в учебной программе учащегося целей и предоставления ему необходимой поддержки помимо обычных классов можно образовывать также группы учебной помощи или группы по уровням либо специальные классы. Учеба в группе учебной помощи или группе по уровням либо в специальном классе должна быть обоснованной исходя из потребностей учащегося и ограниченной по времени, и при этом следует соблюдать рекомендации координатора учебы учащегося с особыми образовательными потребностями или внешкольной консультационной команды либо обоих. При обучении учащегося, нуждающегося в особой поддержке, в обычном классе следует учитывать рекомендации внешкольной консультационной команды.

(11) О приеме в группу учебной помощи или группу по уровням либо в специальный класс решает директор. При принятии решения директор исходит из согласия учащегося, а в случае учащегося с ограниченной дееспособностью — из согласия законного представителя. [RT I, 22.01.2018, 1 - вст. в силу 01.02.2018]

[RT I, 22.01.2018, 1 - вступ. в силу 01.02.2018 г.]

(1) Департамент образования и по делам молодежи организует предоставление рекомендаций для организации учебы и воспитания и применения опорных услуг. [RT I, 16.06.2020, 1 - вступ. в силу 01.08.2020 г.]

(2) [Недействительно - RT I, 16.06.2020, 1 - вступ. в силу 01.08.2020 г.]

(3) Указанный в части 1 настоящей статьи рекомендатель (далее – внешкольная консультационная команда) при необходимости привлекает к предоставлению рекомендации специалистов сфер образования, здравоохранения и социальной сферы. [RT I, 04.11.2022, 5 - вступ. в силу. 14.11.2022 г.]

(4) Перечень данных, необходимых внешкольной консультационной команде для составления рекомендации, порядок подачи ходатайства, а также условия и порядок предоставления рекомендации со стороны внешкольной консультационной команды устанавливаются постановлением ответственного за сферу министра. ↗

(5) Член внешкольной консультационной команды имеет право обрабатывать необходимые для предоставления рекомендаций личные данные учащегося, в том числе личные данные особого вида, только в необходимом для предоставления рекомендации объеме. [RT I, 13.03.2019, 2 - вступ. в силу 15.03.2019 г.]

[RT I, 22.01.2018, 1 - вст. в силу 01.02.2018]

(1) Согласно рекомендации внешкольной консультационной команды и с письменного согласия законного представителя школа применяет в отношении учащегося усиленную или особую поддержку, обусловленное состоянием здоровья домашнее обучение, учащемуся, подлежащему обязанности обучения, — нестационарное обучение, снижает и заменяет по одному или нескольким предметам учебные результаты, предусмотренные государственной учебной программой, рекомендует применение упрощенной программы обучения, программы обучения навыкам самообслуживания или программы медико-педагогических классов либо освобождает учащегося от изучения обязательного учебного предмета. [RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

(2) Рекомендация внешкольной консультационной команды вносится в субрегистр учащихся, студентов и врачей-резидентов информационной системы образования после дачи законным представителем согласия на применение рекомендации. Согласие представляется в форме, позволяющей письменное воспроизведение.

(3) Если на территории местного самоуправления по месту жительства невозможно организовать учебу согласно рекомендации внешкольной консультационной команды, то волость или город по месту жительства учащегося обязаны в сотрудничестве с другими школами и их содержателями обеспечить учащемуся возможности получения образования и организовать транспорт либо возместить расходы учащегося на проезд. Транспорт организуется и расходы на проезд возмещаются в порядке, установленном волостной или городской управой, за исключением случая, когда расходы на проезд возмещаются из государственного бюджета в порядке, установленном на основании § 35 части 2 или § 36 части 2 Закона об общественном транспорте. [RT I, 22.01.2018, 1 - вст. в силу 01.02.2018]

[RT I, 22.01.2018, 1 - вст. в силу 01.02.2018]

(1) Усиленная поддержка применяется к учащемуся, который из-за своих постоянных трудностей в учебе, психического и поведенческого расстройства или другого состояния здоровья или инвалидности нуждается по меньшей мере в одной из следующих услуг:

1) в постоянной услуге опорных специалистов и индивидуальной программе обучения по одному, нескольким или всем предметам;

2) в постоянной услуге опорных специалистов и обучении с неполной нагрузкой индивидуально или в группе;

3) в постоянной услуге опорных специалистов и индивидуальной поддержке во время проводимой в классе учебной работы;

4) в учебе в специальном классе.

(2) Особая поддержка применяется к учащемуся, который из-за тяжелого и постоянного психического расстройства, интеллектуальной недоразвитости, сенсорной инвалидности или сложного недостатка здоровья нуждается:

1) в специфической по недостатку организации учебного процесса, учебной среде, методике обучения и средствах, а также в постоянной услуге опорного специалиста для участия в учебе; [RT I, 04.11.2022, 5 - вст. в силу 14.11.2022]

2) в обучении с неполной нагрузкой индивидуально или в группе либо в постоянной индивидуальной поддержке в классе либо в учебе в специальном классе.

(2¹) Указанная в части 2 настоящей статьи постоянная услуга опорного специалиста при необходимости интегрирована с социальными услугами или услугами здравоохранения либо с обоими. [RT I, 04.11.2022, 5 - вст. в силу 14.11.2022]

(3) Для применения усиленной поддержки и особой поддержки директор школы и координатор учебы учащегося с особыми образовательными потребностями имеют право обрабатывать внесенные в информационную систему образования другой школой или детским дошкольным учреждением и внешкольной консультационной командой данные о рекомендации внешкольной консультационной команды и о примененных к получающему поддержку учащемуся усиленной поддержке и особой поддержке, но только в объеме и пределах, необходимых для применения усиленной поддержки и особой поддержки. [RT I, 09.01.2025, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

[RT I, 22.01.2018, 1 - вст. в силу 01.02.2018]

(1) Дополнительное обучение предоставляется окончившему основную школу на основе упрощенного обучения или обучения навыкам самообслуживания упрощенной государственной программы обучения основной школы, а также окончившему основную школу на основе государственной программы обучения основной школы, который вследствие особых образовательных потребностей нуждается в дополнительной подготовке и поддержке для плавного продолжения учебы и улучшения социальной самостоятельности. [RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

(2) На дополнительное обучение принимается учащийся, который получил свидетельство об окончании основной школы в том же году и который не готов к изменению учебной среды. К участвующему в дополнительном обучении учащемуся применяется установленное настоящим законом и установленными на его основе правовыми актами в отношении учащихся, получающих основное образование в стационарной форме обучения, с особенностями, вытекающими из настоящей статьи. [RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

(3) Проводимое в основной школе дополнительное обучение длится один учебный год. Участвующему в дополнительном обучении учащемуся предоставляется обучение под руководством учителя в объеме 1120 учебных часов. Обучение под руководством учителя состоит из дополнительной общеобразовательной учебы, карьерного обучения, карьерной информации и карьерного консультирования, а также развития социальных и рефлексивных навыков. Учащийся, прошедший дополнительное обучение, может продолжить обучение по уровневой программе или в подготовительном обучении. [RT I, 23.12.2024, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

(4) Для каждого учащегося составляется переходный план, в котором определяются конкретное содержание учебы и распорядок дня этого учащегося. При составлении переходного плана учитываются знания и навыки учащегося, пожелания и потребности учащегося и законного представителя, а также возможности школы. [RT I, 22.01.2018, 1 - вст. в силу 01.02.2018]

[Утратил силу - RT I, 22.01.2018, 1 - вст. в силу 01.02.2018]

[Утратил силу - RT I, 22.01.2018, 1 - вст. в силу 01.02.2018]

[Утратил силу - RT I, 22.01.2018, 1 - вст. в силу 01.02.2018]

[Утратил силу - RT I, 22.01.2018, 1 - вст. в силу 01.02.2018]

(1) Учащийся и родитель имеют право получать из школы информацию и разъяснения относительно школьного распорядка, а также прав и обязанностей учащегося. Школа обязана предоставлять родителю учащегося, обучающегося по стационарной форме, доступ к имеющейся в распоряжении школы информации об этом учащемся. Дееспособный учащийся может путем подачи письменного ходатайства запретить доступ к касающейся его информации, имеющейся в распоряжении школы. Доступ родителя к информации о том, состоит ли учащийся в списке учащихся школы, может быть запрещен лишь при наличии уважительной причины.

(2) Школа обнародует на своем интернет-сайте условия и порядок приема в школу, а также контактные данные учреждений, осуществляющих государственный надзор за школой. [RT I, 13.03.2014, 4 - вступ. в силу 01.07.2014 г.]

(3) Информирование учащегося об основных темах, изучаемых в течение учебной четверти или курса, о необходимых учебных пособиях, организации оценивания и планируемых мероприятиях осуществляется в начале учебной четверти или курса. Школа создает для родителей учащихся, обучающихся по стационарной форме, возможность ознакомления с соответствующей информацией.

(4) Применяемая к учащемуся часть школьного распорядка дня доводится до сведения учащегося и родителя учащегося, обучающегося по стационарной форме, в порядке, установленном правилами внутреннего распорядка школы.

(5) Школа извещает учащегося и родителя об оценках учащегося. Если учащийся, а в случае ограниченно дееспособного учащегося – его родитель, не дал согласия на извещение об оценках учащегося в электронном виде, то школа обязана извещать учащегося и родителя об оценках учащегося посредством табеля успеваемости или зачетной книжки на бумажном носителе.

(1) Для координации сотрудничества между школой и родителями директор созывает собрания родителей учащихся, обучающихся по стационарной форме, с таким расчетом, чтобы все родители не менее одного раза в год имели возможность участвовать в родительском собрании. При стационарном обучении директор обязан по требованию родителей не менее одной пятой части учащихся класса созвать собрание родителей учащихся этого класса.

(1) На условиях и в порядке, установленных ответственным за сферу министром, учащийся удостаивается во время учебы похвального отзыва в свидетельстве об окончании основной школы и по окончании гимназии золотой или серебряной медали. Школа может в своих правилах внутреннего распорядка устанавливать и иные меры поощрения. ↗

(1) С целью побуждения учащихся вести себя в соответствии с правилами внутреннего распорядка школы и уважительно относиться к другим, а также предупреждения возникновения в школе угрожающих безопасности ситуаций в отношении учащегося могут применяться обоснованные, уместные и пропорциональные меры поддержки и воздействия.

(2) До назначения меры поддержки или меры воздействия заслушиваются объяснения учащегося, и учащемуся обосновывается выбор меры поддержки или воздействия. Учащемуся, а при применении меры воздействия, установленной пунктом 12 части 3 настоящего параграфа, также законному представителю предоставляется возможность до применения меры воздействия выразить свое мнение относительно поведения учащегося и применения меры воздействия.

(3) В отношении учащегося могут применяться меры поддержки, применяемые на условиях и в порядке, установленных настоящим Законом (в том числе проведение оценочного собеседования, применение индивидуальной программы обучения, прием учащегося в группу продленного дня, действующий при школе кружок по интересам или ученический дом-интернат, оказание услуги опорного специалиста, составление плана поддержки поведения), а также одна или несколько следующих мер воздействия: [RT I, 22.01.2018, 1 - вст. в силу 01.02.2018]

1) обсуждение поведения учащегося с законным представителем;

2) обсуждение с учащимся его поведения у директора или заведующего учебной частью;

3) [Утратил силу – RT I, 20.06.2026, 20 - вст. в силу 30.06.2026]

4) назначение учащемуся опорного лица;

5) письменный выговор;

6) принятие школой на хранение таких предметов и веществ, которые согласно § 44 части 1¹ настоящего Закона не запрещены, но которые используются учащимся способом, не соответствующим правилам внутреннего распорядка школы; [RT I, 01.03.2019, 2 - вст. в силу 01.09.2019]

6¹) в случае обоснованного подозрения, что во владении учащегося находятся запрещенные согласно § 44 части 1¹ настоящего Закона предметы или вещества, — проверка их наличия и изъятие из владения учащегося, в том числе из одежды учащегося и из находящегося в его пользовании закрытого шкафа; [RT I, 01.03.2019, 2 - вст. в силу 01.09.2019]

6²) принятие школой на хранение таких предметов и веществ, которые запрещены согласно § 44 части 1¹ настоящего Закона; [RT I, 01.03.2019, 2 - вст. в силу 01.09.2019]

7) удаление с урока с обязанностью находиться в определенном месте и достичь к концу урока требуемых результатов обучения;

8) примирение сторон, участвовавших в конфликтной ситуации, с целью достижения соглашения о дальнейших действиях;

9) осуществление полезной для школы деятельности, которое может применяться только с согласия учащегося или, в случае учащегося с ограниченной дееспособностью, с согласия законного представителя;

10) обязанность находиться в школе после окончания уроков с выполнением определенной деятельности в течение до 1,5 часа в течение одного учебного дня;

11) временный запрет участвовать во внеучебной деятельности в школе, например в мероприятиях и выездах;

12) временный запрет участвовать в учебе с обязанностью достичь к концу этого периода требуемых результатов обучения.

(4) Решение о применении мер воздействия, установленных частью 3 настоящего параграфа, принимает директор или уполномоченное им лицо. [RT I, 20.06.2026, 20 - вст. в силу 30.06.2026]

(4¹) Лицом, применяющим меру воздействия, установленную пунктом 6¹ части 3 настоящего параграфа, могут быть директор и назначенное директором лицо, имеющее подготовку для применения меры воздействия (далее оба — проверяющий). Проверяющий должен иметь высшее образование и быть осведомленным о возможных опасностях, связанных с применением меры, о правовых основаниях меры и условиях ее применения, а также должен обладать знаниями, навыками и подходящими личностными качествами для применения меры исходя из интересов ребенка. [RT I, 01.03.2019, 2 - вст. в силу 01.09.2019]

(5) Принятые школой на хранение предметы и вещества хранятся в соответствии с установленным правилами внутреннего распорядка школы. Не позднее окончания учебного дня учащегося ему возвращается предмет или вещество, принятые на хранение на основании части 3 настоящего параграфа, за исключением предмета или вещества, которые запрещены согласно § 44 части 1¹ настоящего Закона, в отношении которых школа:

1) о нахождении оружия, взрывчатого вещества или вещества, используемого для приведения в наркотическое опьянение, немедленно уведомляет полицию и безотлагательно передает их полиции;

2) предметы и вещества, не указанные в пункте 1 настоящей части, возвращает законному представителю после обсуждения поведения учащегося с законным представителем или при необходимости передает их полиции исходя из опасности предмета или вещества. [RT I, 01.03.2019, 2 - вст. в силу 01.09.2019]

(5¹) Меру воздействия, установленную пунктом 6¹ части 3 настоящего параграфа, можно применять против воли учащегося при условии, что:

1) учащийся предварительно уведомлен о причине проверки;

2) учащемуся предварительно сделано предложение допустить проведение проверки или добровольно выдать предмет или вещество;

3) устного убеждения или применения мер поддержки либо иной меры воздействия, приведенных в части 3 настоящего параграфа, недостаточно;

4) при отказе от проверки невозможно устранить непосредственную или непосредственно предстоящую опасность для жизни или здоровья учащегося или другого лица либо для чужой вещи, и

5) для проверки используется только минимально необходимый и неизбежный способ, соответствующий условиям, приведенным в настоящем параграфе. [RT I, 01.03.2019, 2 - вст. в силу 01.09.2019]

(5²) Меру воздействия, установленную пунктами 6¹ и 6² части 3 настоящего параграфа, следует применять максимально деликатно, и необходимо защищать чувство собственного достоинства учащегося. Проверяющий должен быть того же пола, что и учащийся. Проверяющий не обязан быть того же пола, что и учащийся, если проверяются предметы учащегося и находящийся в его пользовании закрытый шкаф. Помимо проверяющего, при применении меры воздействия должен присутствовать еще как минимум один работник школы. [RT I, 01.03.2019, 2 - вст. в силу 01.09.2019]

(5³) Одежду учащегося, указанную в пункте 6¹ части 3 настоящего параграфа, может проверять лицо, не являющееся с учащимся одного пола, в случае, если привлечь проверяющего того же пола невозможно и промедление с проверкой поставило бы под угрозу жизнь или здоровье учащегося или другого лица либо чужую вещь. [RT I, 01.03.2019, 2 - вст. в силу 01.09.2019]

(5⁴) При применении меры воздействия, установленной пунктом 6 части 3 настоящего параграфа, школа документирует принятие предмета учащегося на хранение в школе и его причину, а также возврат учащемуся. О применении мер воздействия, установленных пунктами 6¹ и 6² части 3 настоящего параграфа, безотлагательно составляется протокол, в который вносятся:

1) время и место составления протокола;

2) имя и фамилия составителя протокола;

3) имя и фамилия учащегося, в отношении которого применялась мера воздействия;

4) перечень принятых на хранение или изъятых предметов или веществ;

5) отметка о проверке предметов учащегося или находящегося в его пользовании закрытого шкафа;

6) отметка о том, был ли учащийся предварительно уведомлен о причине проверки и было ли ему сделано предложение добровольно допустить проведение проверки или добровольно выдать предмет или вещество;

7) причина применения меры воздействия;

8) описание хода событий;

9) подпись проверяющего;

10) подпись учащегося или отметка об отказе от подписания. [RT I, 01.03.2019, 2 - вст. в силу 01.09.2019]

(6) Если для того, чтобы учащийся добрался из школы домой, необходимо пользование транспортом, при применении меры воздействия, установленной пунктом 10 части 3, учитывается организация транспорта.

(7) Во время применения мер воздействия, установленных пунктами 7 и 10 части 3 настоящего параграфа, школа обеспечивает надзор за учащимся и при необходимости педагогическое руководство учащимся.

(8) Временный запрет участвовать в учебе с обязанностью достичь к концу этого периода требуемых результатов обучения может применяться в отношении учащегося в объеме до 10 учебных дней в течение одного полугодия. Решение о применении временного запрета участвовать в учебе оформляется письменно и вручается учащемуся или, в случае учащегося с ограниченной дееспособностью, законному представителю по почте или под подпись. Для учащегося, к которому применяется временный запрет участвовать в учебе, в сотрудничестве с учащимся или, в случае учащегося с ограниченной дееспособностью, в сотрудничестве с законным представителем составляется индивидуальная программа обучения, чтобы обеспечить достижение требуемых результатов обучения. Законный представитель учащегося с ограниченной дееспособностью обеспечивает на время применения указанной в настоящей части меры воздействия надзор за учащимся и организацию обучения в соответствии с индивидуальной программой обучения.

(9) Порядок уведомления о применении мер поддержки и воздействия устанавливается правилами внутреннего распорядка школы. О применении мер, установленных пунктами 6¹, 6² и 10 части 3 настоящего параграфа, безотлагательно уведомляется законный представитель учащегося с ограниченной дееспособностью. О применении меры, установленной пунктом 11 части 3 настоящего параграфа, законный представитель учащегося с ограниченной дееспособностью уведомляется в форме, позволяющей письменное воспроизведение. [RT I, 01.03.2019, 2 - вст. в силу 01.09.2019]

(1) По ходатайству учащегося или родителя ограниченно дееспособного учащегося учащемуся выдается бесплатно школьный ученический билет. Порядок выдачи ученического билета и форма ученического билета устанавливаются ответственным за сферу министром. ↗

(1) Учащиеся школы образуют ученический контингент.

(2) Ученический контингент школы вправе самостоятельно, в соответствии с законами и изданными на основе законов правовыми актами, решать и организовывать вопросы ученической жизни.

(3) Ученический контингент имеет право

1) образовывать с другими ученическими контингентами союзы и организации на основаниях и в порядке, установленных правовыми актами, не имея статуса юридического лица, установленного статьей 5 Закона о некоммерческих объединениях и частью 2 статьи 5 Закона о целевых учреждениях;

2) вступать в члены эстонских и международных организаций или развивать с ними сотрудничество через ученическое представительство;

3) решать и организовывать любые другие вопросы ученической жизни, относящиеся согласно закону и изданным на основе закона правовым актам к компетенции ученического контингента, решение и организация которых на тех же основаниях не переданы кому-либо другому.

(4) Ученический контингент школы вправе избирать ученическое представительство, которое представляет ученический контингент во внутришкольных отношениях и отношениях с другими организациями, учреждениями и лицами в пределах компетенции, установленной положением об ученическом представительстве. Ученическое представительство исходит в своей деятельности из интересов, потребностей, прав и обязанностей учащихся.

(5) Порядок образования ученического представительства, права, обязанности и ответственность, а также порядок работы ученического представительства устанавливаются положением об ученическом представительстве. Положение об ученическом представительстве составляется ученическим контингентом школы, при необходимости в сотрудничестве с директором или назначенными директором работниками школы. Ученический контингент одобряет положение об ученическом представительстве в порядке, установленном положением о школе. Ученическое представительство представляет положение об ученическом представительстве директору на утверждение. В течение 30 дней со дня получения положения об ученическом представительстве директор утверждает положение, если оно соответствует законам, изданным на их основе правовым актам и международно признаваемым демократическим принципам, либо представляет письменные обоснования почему положение утвердить невозможно.

(6) Правом избрания ученического представительства обладают все учащиеся школы. Выборы первого ученического представительства организует директор в установленном положением о школе порядке, исходя из демократических принципов.

(7) По возможности в школьном бюджете могут предусматриваться средства на финансирование деятельности ученического представительства с учетом потребностей ученического представительства и учащихся.

(1) Государственную школу учреждает ответственный за сферу министр, муниципальную школу – волостное или городское собрание.

(2) Заключение о необходимости учреждения государственной школы исходя из региональной образовательной политики и необходимости формирования школьной сети дает волость или город по месту нахождения школы. [RT I, 04.07.2017, 1 - вступ. в силу 01.09.2017 г.]

(3) Волости или города могут учредить школу, находящуюся в совместном ведении нескольких волостей или городов (далее – совместная школа), в отношении учреждения, управления и основ деятельности которого применяются положения статей 621–623 Закона об организации местного самоуправления с особенностями, вытекающими из настоящего закона. Положения настоящего закона, относящиеся к содержателю школы, волости или городу, волостным или городским собраниям, волостными или городскими управам, применяются в случае совместной школы к единице местного самоуправления, в составе которой совместная школа учреждена. [RT I, 22.01.2018, 1 - вступ. в силу 01.02.2018 г.]

(3¹) Муниципальная школа может действовать на административной территории другой волости или города с согласия этой волости или города. [RT I, 11.07.2013, 1 - вступ. в силу 01.09.2013 г.]

(4) Решением об учреждении школы может быть установлено, что образовательная деятельность не будет вестись сразу во всех классах или на всех школьных ступенях, а образовательная деятельность будет начата поэтапно.

(5) Данные о школе вносятся в субрегистр учебных заведений информационной системы образования.

(6) Муниципальные и государственные школы регистрируются в государственном регистре государственных учреждений и учреждений местного самоуправления.

(1) Наименование школы должно четко отличаться от наименований других учебных заведений, внесенных в информационную систему образования, и не должно вводить в заблуждение относительно уровня образования, который возможно получить в данной школе.

(1) Лицензия на ведение образовательной деятельности предоставляет волости или городу право на организацию в соответствующей школе образовательной деятельности на уровнях образования или школьных ступенях основной школы, указанных в лицензии на ведение образовательной деятельности. В отношении формы деятельности, указанной в пункте 2 части 3 § 2 настоящего закона, применяются установленные Законом о дошкольном образовании особенности содержания муниципального детского сада. Решение о выдаче лицензии на ведение образовательной деятельности принимается ответственным за сферу министром. [RT I, 09.01.2025, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

(2) Содержатель школы подает ответственному за сферу министру ходатайство о получении лицензии на ведение образовательной деятельности не позднее чем за пять месяцев до начала учебного года.

(3) К ходатайству прилагаются:

1) решение об учреждении школы;

2) положение о школе;

3) школьная программа обучения;

4) подтверждение содержателя школы о наличии соответствующих квалификационным требованиям директора, заведующего учебной частью и учителей; [RT I, 11.07.2013, 1 - вст. в силу 01.09.2013]

5) письменное согласие поставщика услуги школьного здравоохранения оказывать услугу школьного здравоохранения и данные о наличии разрешения на деятельность в сфере услуг школьного здравоохранения;

6) данные о наличии помещений, зданий, территории, оборудования учебных помещений и учебных зданий, необходимых для деятельности школы, и их соответствии требованиям охраны здоровья и безопасности;

7) [утратил силу - RT I, 04.07.2017, 1 - вст. в силу 01.09.2017]

8) документ, подтверждающий уплату государственной пошлины.

(4) При первом ходатайстве о выдаче лицензии на ведение образовательной деятельности вместо школьной программы обучения может быть представлен проект школьной программы обучения, в котором не представлены предметные программы.

(5) При первом ходатайстве о выдаче лицензии на ведение образовательной деятельности выдается срочная лицензия на ведение образовательной деятельности сроком действия до пяти учебных лет. В течение срока действия срочной лицензии на ведение образовательной деятельности осуществляется административный надзор за учебно-воспитательной деятельностью в школе. Если в ходе административного надзора предписания не выносятся или они выполнены в срок, то к ходатайству о выдаче новой лицензии на ведение образовательной деятельности не требуется прилагать данные и документы, указанные в части 3 настоящего параграфа, и по ходатайству содержателя школы ответственный за сферу министр выдает новую лицензию на ведение образовательной деятельности бессрочно, за исключением случая, установленного в части 6. [RT I, 13.03.2014, 4 - вст. в силу 01.07.2014]

(6) Если школа, действующая на основании срочной лицензии на ведение образовательной деятельности и ходатайствующая о выдаче новой лицензии на ведение образовательной деятельности, представила документы, подтверждающие, что предписания, вынесенные в ходе административного надзора, выполнены, но для проверки фактического выполнения предписаний, по оценке ответственного за сферу министра, необходимо провести новый административный надзор, то ответственный за сферу министр выдает срочную лицензию на ведение образовательной деятельности сроком действия до пяти учебных лет. [RT I, 13.03.2014, 4 - вст. в силу 01.07.2014]

(7) Ответственный за сферу министр рассматривает ходатайство о выдаче лицензии на ведение образовательной деятельности в течение двух месяцев со дня подачи ходатайства. Для проведения экспертизы проекта школьной программы обучения ответственный за сферу министр может продлить срок рассмотрения лицензии на ведение образовательной деятельности до двух месяцев, уведомив об этом ходатайствующего о лицензии на ведение образовательной деятельности в письменно воспроизводимой форме.

(8) Ответственный за сферу министр не выдает лицензию на ведение образовательной деятельности, если к ходатайству не приложены данные или документы, предусмотренные частью 3 настоящего параграфа, или они не соответствуют требованиям, установленным правовыми актами, учебно-материальная база не соответствует потребностям, вытекающим из школьной программы обучения, школа не выполнила вытекающие из Закона о защите персональных данных требования к обработке особых категорий персональных данных или школа, действовавшая на основании срочной лицензии на ведение образовательной деятельности, не представила документы, подтверждающие выполнение предписаний, вынесенных в ходе административного надзора. [RT I, 13.03.2019, 2 - вст. в силу 15.03.2019]

(9) О выдаче лицензии на ведение образовательной деятельности или об отказе в ее выдаче ходатайствующий о лицензии на ведение образовательной деятельности уведомляется в письменно воспроизводимой форме в течение пяти рабочих дней.

(10) Форму лицензии на ведение образовательной деятельности устанавливает ответственный за сферу министр. ↗

(1) Ответственный за сферу министр признает лицензию на ведение образовательной деятельности недействительной, если:

1) в ходе административного надзора выявится, что работающие в школе директор, заведующий учебной частью учителя и опорные специалисты не соответствуют квалификационным требованиям, обучение не соответствует требованиям государственных программ обучения или установленной на их основе школьной программы обучения, применение предусмотренных правовыми актами мер по поддержке развития учащихся, не согласуется с требованиями правовых актов, учебная среда не соответствует требованиям безопасности, охраны здоровья и программы обучения, либо деятельность школы в ином отношении противоречит законам или изданным на их основании правовым актам и предписания по устранению недостатков в течение предусмотренного срока и в предусмотренном порядке не выполнялись; [RT I, 13.03.2014, 4 - вступ. в силу 01.07.2014 г.]

2) школой в течение одного года после выдачи лицензии на ведение образовательной деятельности не начата образовательная деятельность;

3) деятельность школы прекращена.

(2) О признании лицензии на ведение образовательной деятельности недействительной волостная или городская управа извещается в письменно воспроизводимой форме в течение пяти рабочих дней.

(1) Предпосылкой для начала образовательной деятельности в государственной школе является наличие данных и документов, установленных частью 3 статьи 63 настоящего Закона.

(1) Школа имеет положение, которым устанавливаются:

1) наименование школы;

2) местонахождение и места осуществления деятельности школы;

3) организационно-правовая форма школы;

4) задачи попечительского совета и директора школы;

5) организация учебы и воспитания в школе, в том числе вид и уровень получаемого в школе образования, язык или языки обучения, проводимое в школе обучение по стационарной или нестационарной форме либо обе формы обучения; [RT I, 22.01.2018, 1 - вступ. в силу 01.02.2018 г.]

6) основы организации деятельности, проводимой в школе вне рамок программы обучения;

7) права и обязанности учащихся и родителей, в том числе порядок избрания первого ученического представительства, а также порядок одобрения ученическим контингентом положения об ученическом представительстве;

8) права и обязанности работников школы;

9) основы хозяйствования и делопроизводства.

(2) Положение о государственной школе устанавливается ответственным за сферу министром, положение о муниципальной школе устанавливается в порядке, установленном содержателем школы. Положение о школе и изменения в нем до установления представляются попечительскому совету, ученическому представительству и педагогическому совету школы для выражения мнения. ↗

(1) Для обеспечения последовательности развития школы составляется программа развития школы. Программа развития составляется на срок не менее трех лет. В программе развития определяются цели и основные направления развития школы.

(2) Подготовка программы развития и изменений в ней осуществляется в сотрудничестве с попечительским советом, ученическим представительством, педагогическим советом и экспертами, из школы или вне школы. Программа развития утверждается содержателем школы или уполномоченным им лицом, а директор школы отчитывается о ее выполнении в порядке, установленном содержателем школы. Программа развития и изменения в ней представляются до утверждения попечительскому совету, ученическому представительству и педагогическому совету школы для выражения мнения.

(3) Директор школы организует обнародование программы развития на интернет-сайте школы. [RT I, 11.07.2013, 1 - вступ. в силу 01.09.2013 г.]

(1) Правила внутреннего распорядка школы устанавливаются директором, и они являются обязательными для исполнения учащимися и работниками школы.

(2) Правила внутреннего распорядка школы и изменения в них представляются до установления попечительскому совету школы и ученическому представительству для выражения мнения.

(1) Школа обнародует школьную программу обучения, положение о школе, программу развития, правила внутреннего распорядка школы и правила внутреннего распорядка ученического дома-интерната на своем интернет-сайте и создает в школе возможности для ознакомления с ними на бумажном носителе.

(2) Правила внутреннего распорядка школы и правила внутреннего распорядка ученического дома-интерната вывешиваются в школе на видном для учащихся месте.

(1) Обязательными документами по учебно-воспитательной деятельности школы являются:

1) общий план работы;

2) книга движения учащихся;

3) классные журналы;

4) журнал учета бланков свидетельств об окончании основной школы и гимназии и табелей успеваемости;

5) журнал выдачи похвальных грамот, медалей и других наград;

6) журналы кружков по интересам;

7) журналы групп продленного дня;

8) журналы групп ученического дома-интерната.

(2) Обязательная документация по учебно-воспитательной работе школы ведется на бумажном носителе или в электронном виде. Данные, представляемые в обязательных документах по учебно-воспитательной деятельности школы, а также порядок заполнения и ведения документации устанавливаются ответственным за сферу министром. Раздел 3. Руководство школой ↗

(1) Школой руководит директор. В пределах своей компетенции директор несет ответственность за организацию и результативность учебно-воспитательной деятельности и иную проводимую в школе деятельность, общее состояние и развитие школы, а также за правомерное и целесообразное использование денежных средств школы. [RT I, 11.07.2013, 1 - вст. в силу 01.09.2013]

(2) Директор:

1) несет ответственность за составление и реализацию программы развития школы;

2) утверждает школьную программу обучения;

3) представляет школу и действует от имени школы, а также распоряжается бюджетными средствами школы в пределах полномочий, предоставленных настоящим Законом и положением о школе;

4) устанавливает принципы оплаты труда в школе, представляя их до утверждения учителям и попечительскому совету для выражения мнения, а также содержателю школы на согласование;

5) заключает трудовые договоры с учителями и другими работниками;

6) утверждает в порядке, установленном содержателем школы, штатный состав работников школы;

7) вносит содержателю школы и попечительскому совету предложение об увеличении в исключительных случаях количества учащихся в классе основной школы;

8) устанавливает порядок внутреннего оценивания в школе;

9) устанавливает условия и порядок оценочного собеседования;

10) выполняет иные возложенные на него законом или изданными на основе закона правовыми актами обязанности. [RT I, 11.07.2013, 1 - вст. в силу 01.09.2013]

(3) Директор издает приказы в пределах своей компетенции.

(4) Для замещения вакантной должности директора проводится публичный конкурс.

(5) Конкурс для замещения вакантной должности директора объявляется содержателем школы.

(6) Порядок проведения конкурса на замещение вакантной должности директора устанавливает содержатель школы, представляя его предварительно попечительскому совету для выражения мнения. [RT I, 11.07.2013, 1 - вст. в силу 01.09.2013] ↗

(7) С директором заключается бессрочный трудовой договор. С директором муниципальной школы трудовой договор заключает волостной старейшина или мэр города либо уполномоченное им должностное лицо. С директором государственной школы трудовой договор заключает министр, ответственный за область, либо уполномоченное им должностное лицо. [RT I, 20.06.2026, 20 - вст. в силу 30.06.2026]

(8) В целях поддержки профессионального развития директора с ним не реже одного раза в год проводится оценочное собеседование, на основании которого согласовываются цели развития директора и школы. Порядок проведения оценочного собеседования устанавливает содержатель школы. [RT I, 07.01.2026, 3 - вст. в силу 01.03.2026]

(9) Каждый пятый рабочий год проводится аттестация директора. Директора аттестует аттестационная комиссия. Директор считается прошедшим аттестацию, если результаты его труда и методы руководства соответствуют требованиям должности. [RT I, 07.01.2026, 3 - вст. в силу 01.03.2026]

(10) Условия и порядок формирования аттестационной комиссии и аттестации директора устанавливает постановлением министр, ответственный за область. [RT I, 07.01.2026, 3 - вст. в силу 01.03.2026] ↗

(11) Если директор в течение предусмотренного для аттестации пятого рабочего года находится в родительском отпуске, он аттестуется в течение одного года после возвращения из родительского отпуска. [RT I, 07.01.2026, 3 - вст. в силу 01.03.2026]

(1) Школа имеет педагогический совет, задачей которого является анализ и оценка, в пределах своей компетенции, обучения и воспитания, а также принятие решений, касающихся обучения и воспитания. [RT I, 11.07.2013, 1 - вступ. в силу 01.09.2013 г.]

(2) Членами педагогического совета являются директор, заведующий учебной частью, учителя, опорные специалисты школы и другие назначенные директором лица. К работе педагогического совета привлекается представитель ученического представительства. [RT I, 11.07.2013, 1 - вступ. в силу 01.09.2013 г.]

(3) Задачи и порядок работы педагогического совета устанавливаются ответственным за сферу министром. ↗

(1) Попечительский совет является постоянно действующим органом, задачей которого является осуществление совместной деятельности учащихся, учителей школы, содержателя школы, родителей учащихся, выпускников и поддерживающих школу организаций по направлению, планированию и наблюдению учебы и воспитания, создание лучших условий для учебы и воспитания. Попечительский совет создается и регламент его работы устанавливается в порядке, установленном держателем школы. [RT I, 11.07.2013, 1 - вст. в силу 01.09.2013] ↗

(1¹) Попечительский совет:

1) принимает участие в подготовке программы развития школы и выражает о ней до утверждения свое мнение;

2) выражает мнение относительно утверждения и изменения положения о школе;

3) выражает мнение об утверждении и изменении школьной программы обучения, в том числе дает согласие на изменение перечня учебных предметов в порядке, установленном § 15 настоящего Закона;

4) дает согласие на увеличение в порядке исключения количества учащихся в классе основной школы;

5) выражает мнение о проекте условий и порядка приема в школу;

6) дает согласие на изменение установленных ответственным за сферу министром сроков каникул;

7) выражает мнение об установлении и изменении правил внутреннего распорядка школы;

8) устанавливает порядок проведения конкурса на замещение вакантных должностей заведующего учебной частью, учителей, опорных специалистов и других занимающихся обучением и воспитанием лиц;

9) выражает мнение о порядке проведения конкурса на замещение вакантной должности директора;

10) выражает мнение о проекте бюджета муниципальной школы;

11) выражает мнение о проекте условий и порядка проведения развивающих собеседований;

12) выражает мнение о порядке внутреннего оценивания в школе;

13) выражает мнение о принципах организации оплаты труда в школе;

14) выражает мнение о правилах внутреннего распорядка ученического дома-интерната;

15) дает оценку необходимости и организации работы деятельности по интересам, группы продленного дня и ученического дома-интерната;

16) выражает мнение о реорганизации школы и прекращении её деятельности;

17) выполняет другие возложенные на него законом или изданными на основании закона правовыми актами задачи, а также вносит содержателю школы предложения для более качественного решения связанных со школой вопросов. [RT I, 11.07.2013, 1 - вст. в силу 01.09.2013]

(2) В попечительский совет основной школы входят представители содержателя школы, педагогического совета, законных представителей, выпускников и поддерживающих школу организаций, причём представители законных представителей, выпускников и поддерживающих школу организаций составляют большинство состава попечительского совета. Если в основной школе создано ученическое представительство, в состав попечительского совета дополнительно входит представитель, назначенный ученическим представительством.

(3) В попечительский совет гимназии дополнительно входит представитель учащихся. В остальном применяется установленное в отношении состава попечительского совета основной школы.

(4) В состав попечительского совета действующих в качестве одного учреждения основной школы и гимназии входят не менее двух представителей педагогического совета, из которых один представляет учителей основной школы, а другой — учителей гимназии, а также представители законных представителей как учащихся основной школы, так и учащихся гимназии. В остальном применяется установленное в отношении состава попечительского совета гимназии.

(5) В состав попечительского совета действующих в качестве одного учреждения общеобразовательной школы и детского сада входят не менее двух представителей педагогического совета, из которых один представляет учителей школы, а другой — учителей детского сада, а также представители как законных представителей учащихся школы, так и законных представителей детей детского сада. В остальном применяется установленное в отношении состава попечительского совета основной школы или гимназии. [RT I, 09.01.2025, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

(6) В школе, где проводится только нестационарное обучение, в попечительский совет не входят представители законных представителей. В остальном применяется установленное в отношении состава попечительского совета гимназии либо действующих в качестве одного учреждения основной школы и гимназии.

(7) В состав попечительского совета действующих в качестве одного учреждения общеобразовательной школы и школы по интересам дополнительно входит представитель педагогического совета, представляющий учителей школы по интересам, и один представитель обучающихся школы по интересам. Если в такой школе действует ученическое самоуправление школы по интересам, в попечительский совет входит также его представитель. Если в такой школе по интересам обучаются также несовершеннолетние, в попечительский совет входит также представитель родителей школы по интересам.

(8) Входящие в состав попечительского совета представители законных представителей, выпускников и поддерживающих школу организаций не могут состоять в числе работников школы.

(9) Попечительский совет избирает из своего состава председателя и заместителя председателя. Заседания попечительского совета проводятся в течение учебного года не реже одного раза в четыре месяца.

(10) Директор подотчётен попечительскому совету.

(11) Учащийся и законный представитель имеют право обращаться в попечительский совет школы в случае спорных вопросов, касающихся обучения и воспитания.

(1) Работниками школы являются директор, заведующий учебной частью, учителя, опорные специалисты, ассистирующие учителя, другие занимающиеся обучением и воспитанием и иные работники. [RT I, 22.01.2018, 1 - вст. в силу 01.02.2018]

(2) Штатный состав работников школы утверждает директор в порядке, установленном содержателем школы.

(3) Права, обязанности и ответственность работников школы определяются положением о школе, установленными работодателем правилами трудового распорядка, должностными инструкциями и трудовыми договорами.

(4) Трудовые договоры с работниками школы заключает директор. С учителем, принимаемым на работу на основе международного договора, директор заключает трудовой договор на срок, определенный международным договором.

(5) [Утратил силу - RT I, 28.12.2022, 8 - вст. в силу 01.08.2023]

(5¹) При признании профессиональной квалификации лица, получившего профессиональную квалификацию учителя или опорного специалиста в иностранном государстве, исходят из условий и порядка, установленных Законом о признании профессиональной квалификации, полученной в иностранном государстве. Компетентным учреждением, указанным в § 7 части 2 Закона о признании профессиональной квалификации, полученной в иностранном государстве, является Министерство образования и науки. [RT I, 30.12.2015, 1 - вст. в силу 18.01.2016]

(6) Для замещения должностей заведующего учебной частью, учителей, опорных специалистов и других занимающихся обучением и воспитанием лиц директор проводит публичный конкурс, если международным договором не установлено иное. Порядок проведения конкурса устанавливается попечительским советом школы по предложению директора.

(7) Если в ходе проводимого для замещения вакантной должности учителя конкурса не находится соответствующий квалификационным требованиям учитель, директор вправе заключить срочный трудовой договор на срок до одного года с лицом, имеющим как минимум среднее образование, квалификация и педагогическая компетентность которого являются достаточными, чтобы обеспечить достижение определенных в школьной программе обучения целей учебы и достижение учебных результатов, и владение эстонским языком которого соответствует требованиям, установленным Законом о языке и на его основании. В таком случае директор в течение года проводит новый публичный конкурс. [RT I, 28.12.2022, 8 - вст. в силу 01.08.2024]

(7¹) В случае, предусмотренном частью 7 настоящей статьи, директор вправе один раз заключить срочный трудовой договор на срок до трёх лет с лицом, которое:

1) проходит обучение учителей на уровне высшего образования или

2) имеет или приобретает степень магистра либо эквивалентную ей квалификацию. [RT I, 07.01.2026, 3 - вст. в силу 17.01.2026]

(8) [Утратил силу - RT I, 13.12.2013, 5 - вст. в силу 23.12.2013]

(9) Количество работающих в школе соответствующих квалификационным требованиям учителей должно быть, исходя из объёма проводимой ими учебно-воспитательной деятельности, достаточным, чтобы обеспечить достижение определённых в школьной программе обучения целей учёбы и достижение учебных результатов. [RT I, 22.01.2018, 2 - вст. в силу 01.02.2018]

(1) Квалификационными требованиями к директору основной школы и гимназии являются степень магистра или эквивалентная ей квалификация, управленческие компетенции и владение эстонским языком в соответствии с требованиями, установленными Законом о языке и на его основании.

(2) Квалификационными требованиями к заведующему учебной частью основной школы и гимназии являются степень магистра или эквивалентная ей квалификация, квалификация учителя, управленческие компетенции и владение эстонским языком в соответствии с требованиями, установленными Законом о языке и на его основании.

(3) Управленческие компетенции, указанные в частях 1 и 2 настоящей статьи, оцениваются на основе модели компетенций, одобренной общегосударственной представительной организацией руководителей школ и опубликованной на веб-сайте Министерства образования и науки. [RT I, 07.01.2026, 3 - вст. в силу 17.01.2026]

(4) Квалификационными требованиями к учителю основной школы и гимназии являются:

1) степень магистра или эквивалентная ей квалификация, квалификация учителя и владение эстонским языком в соответствии с требованиями, установленными Законом о языке и на его основании, или

2) степень доктора или эквивалентная ей квалификация и владение эстонским языком в соответствии с требованиями, установленными Законом о языке и на его основании. [RT I, 07.01.2026, 3 - вст. в силу 17.01.2026]

(5) Квалификационными требованиями к учителю факультативного предмета в основной школе и факультативного курса в гимназии являются высшее образование, педагогические компетенции и владение эстонским языком в соответствии с требованиями, установленными Законом о языке и на его основании.

(6) Квалификация учителя, указанная в частях 2 и 4 настоящей статьи, должна быть получена в университете после прохождения программы обучения учителей или при органе, присваивающем квалификацию, после доказывания необходимых для профессии учителя педагогических компетенций. Педагогические компетенции учителей описаны в профессиональном стандарте учителя.

(7) Квалификационными требованиями к специальному педагогу являются степень магистра по специальности или эквивалентная ей квалификация либо квалификация специального педагога и владение эстонским языком в соответствии с требованиями, установленными Законом о языке и на его основании.

(8) Квалификационными требованиями к школьному психологу являются степень магистра по специальности или эквивалентная ей квалификация либо квалификация школьного психолога и владение эстонским языком в соответствии с требованиями, установленными Законом о языке и на его основании.

(9) Квалификационными требованиями к социальному педагогу являются высшее образование по специальности или квалификация социального педагога и владение эстонским языком в соответствии с требованиями, установленными Законом о языке и на его основании.

(10) Квалификационными требованиями к логопеду являются степень магистра по специальности или эквивалентная ей квалификация либо квалификация логопеда и владение эстонским языком в соответствии с требованиями, установленными Законом о языке и на его основании.

(11) Соответствующими квалификационным требованиям к учителю основной школы и гимназии считаются обучающие в специальном классе учащихся, получающих усиленную поддержку или особую поддержку, лица, которые приобрели степень магистра в области специальной педагогики либо степень магистра и квалификацию специального педагога, а также владение эстонским языком в соответствии с требованиями, установленными Законом о языке и на его основании.

(12) Наличие указанных в настоящей статье компетенций оценивает работодатель. [RT I, 28.12.2022, 8 - вст. в силу 01.08.2023]

[RT I, 11.07.2013, 1 - вст. в силу 01.09.2013]

(1) В основной школе и гимназии работают классный учитель и учитель по одному или нескольким учебным предметам.

(2) Основная задача учителя – способствовать развитию каждого учащегося и помогать учащемуся формировать соответствующий интересам и способностям образовательный путь. Служебная обязанность учителя – развивать свои профессиональные навыки и быть в курсе новшеств в области образования.

(2¹) Учителям присваивается основанная на описанных в профессиональном стандарте компетенциях ступень карьеры, которая поддерживает развитие их профессиональных навыков и формирование профессиональной карьеры. [RT I, 07.01.2026, 3 - вст. в силу 01.03.2026]

(2²) Наименования ступеней карьеры и коэффициенты заработной платы, а также условия присвоения ступени карьеры устанавливает Правительство Республики постановлением. [RT I, 07.01.2026, 3 - вст. в силу 01.03.2026]

(3) Основой для учета рабочего времени и оплаты труда учителя является должность. Рабочее время учителя распределяется между непосредственной учебно-воспитательной работой и другими заданиями, вытекающими из трудового договора, должностной инструкции и правил организации труда или данными работодателем.

(4) [Утратил силу – RT I, 28.12.2022, 8 - вст. в силу 01.08.2023]

[RT I, 11.07.2013, 1 - вст. в силу 01.01.2014]

(1) О минимальной ставке заработной платы учителя, указанного в § 74 части 7¹ настоящего закона, и учителя, соответствующего установленным в § 74¹ квалификационным требованиям, договариваются на условиях и в порядке, установленных Законом о коллективном договоре: [RT I, 07.01.2026, 3 - вст. в силу 17.01.2026]

1) в качестве представителей работодателей – ответственный за сферу министр и уполномоченные представители общегосударственных союзов единиц местных самоуправлений или уполномоченные представители единиц местного самоуправления и содержащих частные школы частноправовых юридических лиц, и

2) в качестве представителей работников – уполномоченные представители зарегистрированных объединений учителей.

(2) На основании соглашения, указанного в части 1 настоящего параграфа, Правительство Республики устанавливает минимальную ставку заработной платы учителя постановлением.

(3) В случае недостижения соглашения, указанного в части 1 настоящего параграфа, минимальную ставку заработной платы учителя устанавливает Правительство Республики постановлением, указанным в части 2 настоящего параграфа. [RT I, 11.07.2013, 1 - вст. в силу 01.01.2014]

(1) Стартовое пособие учителя (далее – стартовое пособие) – это пособие, выплачиваемое учителю, который впервые поступает на работу в школу.

(2) О стартовом пособии может ходатайствовать лицо, которое:

1) окончило проводившуюся на уровне высшего образования учебу по специальности учителя и в течение 18 месяцев после его окончания впервые поступает на работу в школу в качестве учителя. В течение четырех месяцев после окончания учебы на уровне высшего образования по специальности учителя о стартовом пособии может ходатайствовать также лицо, которое впервые поступило на работу в качестве учителя во время учебы по специальности учителя или непосредственно предшествовавшей этому учебы в бакалавриате, при условии, что период времени между окончанием бакалавриата и началом учебы по специальности учителя составляло не более одного года. Право лица, находящегося в год окончания проводящейся на уровне высшего образования учебы по специальности преподавателя в материнском отпуске, отцовском отпуске, родительском отпуске или отпуске по усыновлению (удочерению), военнообязанного, призванного на срочную службу, или лица, проходившего зарубежную педагогическую практику, ходатайствовать о выплате стартового пособия продлевается соответственно на время материнского отпуска, отцовского отпуска, родительского отпуска или отпуска по усыновлению (удочерению), на время прохождения срочной или альтернативной службы либо на время прохождения педагогической практики. [RT I, 26.10.2018, 1 - вступ. в силу 01.04.2022 г.]

2) работает не менее чем на 0,5 ставки в школе учителем, причем при расчете 0,5 ставки в нее включаются также одновременная работа учителем курсов профессиональной подготовки или учителем общеобразовательных предметов в профессиональном учебном заведении; [RT I, 22.01.2018, 1 - вступ. в силу 01.02.2018 г.]

3) соответствует квалификационным требованиям, предъявляемым к должности, и

4) владеет эстонским языком на уровне владения языком C1, установленном Законом о языке.

(3) Размер стартового пособия устанавливается ежегодно Законом о государственном бюджете.

(3¹) Если учитель работает меньше чем на 1,0 ставки, размер стартового пособия учителя меняется пропорционально заполняемой ставке в учебный год выплаты стартового пособия. [RT I, 11.07.2013, 1 - вступ. в силу 01.09.2013 г.]

(4) Лицо, получившее стартовое пособие, обязано вернуть выплаченное ему пособие, если его непрерывная работа учителем прекратится до истечения пяти лет со даты получения пособия. Работа считается непрерывной в период частичной трудоспособности или отсутствия трудоспособности лица, получившего стартовое пособие, или в случае, если стаж работы учителем в школе лица, получившего стартовое пособие, в соответствии с условиями, установленными пунктами 1 и 2 части 2 настоящей статьи, не прерывается в течение указанного пятилетнего периода более чем на три месяца подряд. Стартовое пособие следует вернуть в течение трех лет с даты представления извещения о возврате стартового пособия, ежегодно в размере одной трети от подлежащей возврату суммы стартового пособия. [RT I, 28.12.2018, 3 - вступ. в силу 01.09.2020 г.]

(5) Лицо, получившее стартовое пособие, не обязано возвращать выплаченное ему пособие в случае, если оно отказалось от трудового договора при наличии исключительных обстоятельств в связи с существенным нарушением работодателем своих обязанностей, либо если работодатель отказался от трудового договора при наличии исключительных обстоятельств, поскольку продолжение трудовых отношений на оговоренных условиях становится невозможным из-за уменьшения объема работы или реорганизацией труда, либо в ином случае прекращения работы (сокращение штатов).

(6) Порядок ходатайствования о стартовом пособии, его выплаты и обратном взыскании устанавливается ответственным за сферу министром. ↗

(1) Стартовое пособие опорного специалиста – это пособие, выплачиваемое опорному специалисту, который впервые поступает на работу в школу (далее – стартовое пособие опорного специалиста).

(2) О стартовом пособии опорного специалиста может ходатайствовать опорный специалист, который:

1) получил высшее образование по специальности и в течение 18 месяцев после получения высшего образования впервые поступает на работу в школу логопедом, специальным педагогом, школьным психологом или социальным работником. В течение четырех месяцев после получения высшего образования по специальности о стартовом пособии опорного специалиста может ходатайствовать также опорный специалист, который впервые поступил на работу логопедом, специальным педагогом, школьным психологом или социальным работником во время получения высшего образования по специальности или в ходе непосредственно предшествовавшей этому учебы на уровне высшего образования, при условии, что период времени между окончанием предшествовавшей учебы и началом учебы по специальности на уровне высшего образования составлял не более одного года;

2) работает не менее чем на 0,5 ставки в школе логопедом, специальным педагогом, школьным психологом или социальным работником, причем в 0,5 ставки засчитывается также одновременная работа опорным специалистом в детском саду, учреждении по уходу за детьми или профессиональном учебном заведении; [RT I, 09.01.2025, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

3) соответствует предъявляемым к должности квалификационным требованиям, и

4) владеет эстонским языком на установленном Законом о языке уровне владения языком C1.

(3) Право лица, находящегося в год окончания проводимого на уровне высшего образования обучения в материнском отпуске, отцовском отпуске, родительском отпуске или отпуске по усыновлению, военнообязанного, призванного на срочную службу, или лица, проходившего в иностранном государстве практику логопеда, специального педагога, школьного психолога или социального работника, ходатайствовать о стартовом пособии опорного специалиста продлевается соответственно на время материнского отпуска, отцовского отпуска, родительского отпуска или отпуска по усыновлению, время пребывания на срочной или альтернативной службе либо время прохождения практики логопеда, специального педагога, школьного психолога или социального работника. [RT I, 26.10.2018, 1 - вст. в силу 01.04.2022]

(4) Размер стартового пособия опорного специалиста устанавливается ежегодным Законом о государственном бюджете.

(5) Если опорный специалист работает менее чем на 1,0 ставки, размер стартового пособия опорного специалиста изменяется в соответствии с пропорционально заполняемой опорным специалистом должностью в учебном году выплаты стартового пособия опорного специалиста.

(6) Стартовое пособие опорного специалиста возвращается на основаниях, установленных § 77 настоящего закона.

(7) Порядок ходатайствования о стартовом пособии опорного специалиста, его выплаты и обратного истребования устанавливает ответственный за сферу министр постановлением. [RT I, 22.01.2018, 1 - вст. в силу 01.02.2018] ↗

(1) В школе проводится внутреннее оценивание. Внутреннее оценивание – постоянный процесс, целью которого является обеспечить поддерживающие развитие учащихся условия и последовательное развитие школы. Для этого выявляются сильные стороны школы и требующие улучшения области, исходя из которых составляется программа развития школы. Исходя из указанной цели при внутреннем оценивании школы проводится анализ учебно-воспитательной деятельности и руководства школой, а также оценивается их результативность.

(2) Внутреннее оценивание школы проводится не реже одного раза за период действия программы развития школы.

(3) Порядок внутреннего оценивания школы устанавливает директор, представляя его предварительно попечительскому совету для выражения мнения. [RT I, 11.07.2013, 1 - вступ. в силу 01.09.2013 г.]

(1) Реорганизует школу и прекращает деятельность школы содержатель школы, заслушав предварительно мнение попечительского совета и ученического представительства. Реорганизация и прекращение деятельности государственной школы осуществляются на основании Закона о Правительстве Республики с учетом особенностей, установленных настоящим параграфом. [RT I, 11.07.2013, 1 - вст. в силу 01.09.2013]

(2) Реорганизация школ осуществляется следующим образом:

1) школы объединяются в одну или несколько школ, причем объединяемые школы прекращают деятельность, и на их базе учреждается новая школа или новые школы;

2) школа или школы присоединяются к другой школе, и присоединяемая школа или присоединяемые школы прекращают деятельность;

3) школа разделяется не менее чем на две школы, и разделяемая школа прекращает деятельность;

4) школа отделяется от другой школы, в результате чего учреждается новая школа и сохраняется первоначальная школа;

5) изменяется установленная § 2 настоящего Закона организационно-правовая форма основной школы или гимназии.

(3) Министерство образования и науки, школа, законные представители, учащиеся и волостные или городские управы по месту жительства учащихся должны быть извещены о решении о реорганизации и прекращении деятельности школы в форме, позволяющей письменное воспроизведение, не позднее чем за пять месяцев до начала нового учебного года. [RT I, 04.07.2017, 1 - вст. в силу 01.09.2017]

(4) Если содержателем школы принято решение о реорганизации школы и изменении организационно-правовой формы основной школы или гимназии таким образом, что образовательная деятельность на каком-либо уровне образования или на какой-либо школьной ступени основной школы прекращается, то решением о реорганизации может предусматриваться поэтапное прекращение образовательной деятельности на соответствующем уровне образования или на соответствующей школьной ступени основной школы, а также прекращение учебной работы в части классов еще до окончательной реорганизации школы.

(5) Школа реорганизуется или деятельность школы прекращается в период с 1 июля по 31 августа того же года.

(6) В случаях, предусмотренных пунктами 1, 3 и 4 части 2 настоящего параграфа, ходатайствуют о лицензии на ведение образовательной деятельности для новой муниципальной школы, учрежденной в результате реорганизации.

(7) В случае, предусмотренном пунктом 5 части 2 настоящего параграфа, ходатайствуют о лицензии на ведение образовательной деятельности, если в результате реорганизации в школе начинается обучение на школьной ступени основной школы или на уровне образования, в отношении которого у школы отсутствует действующая лицензия на ведение образовательной деятельности. Если в результате реорганизации прекращается обучение на какой-либо школьной ступени основной школы или на каком-либо уровне образования, то ответственный за сферу министр вносит соответствующие изменения в выданную школе лицензию на ведение образовательной деятельности или выдает новую лицензию на ведение образовательной деятельности.

(8) При присоединении детского сада или школы по интересам к общеобразовательной школе применяется установленное настоящим Законом. При реорганизации и прекращении деятельности действующих в качестве одного учреждения общеобразовательной школы и детского сада, а также действующих в качестве одного учреждения общеобразовательной школы и школы по интересам применяется установленное настоящим Законом. [RT I, 09.01.2025, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

(9) Содержатель школы обеспечивает учащимся прекратившей деятельность школы возможность продолжить обучение в другой школе.

(1) Государство вправе передать содержание государственной школы для исполнения в качестве задачи местного самоуправления волости или городу, а волость или город вправе передать содержание муниципальной школы государству либо другой волости или другому городу. [RT I, 22.01.2018, 1 - вст. в силу 01.02.2018]

(2) При передаче содержания государственной школы волости или городу и при передаче содержания муниципальной школы государству либо другой волости или другому городу применяются положения Обязательственно-правового закона, касающиеся перехода предприятия, с вытекающими из настоящего Закона особенностями.

(3) При передаче содержания муниципальной школы другой волости или другому городу не менее чем за два месяца до вступления в силу указанного в части 4 настоящего параграфа административного договора ходатайствуют о передаче лицензии на ведение образовательной деятельности передаваемой школе. Если обстоятельства предмета контроля лицензии на ведение образовательной деятельности при передаче содержания муниципальной школы не меняются, то ответственный за сферу министр меняет адресата выданной муниципальной школе лицензии на ведение образовательной деятельности или выдает новую лицензию на ведение образовательной деятельности. В случае отказа в передаче лицензии на ведение образовательной деятельности ходатайство о передаче лицензии на ведение образовательной деятельности рассматривается как ходатайство о выдаче новой лицензии на ведение образовательной деятельности. При передаче содержания муниципальной школы государству ответственный за сферу министр признает лицензию на ведение образовательной деятельности передаваемой школы недействительной. [RT I, 22.01.2018, 1 - вст. в силу 01.02.2018]

(3¹) При передаче содержания государственной школы волости или городу ответственный за сферу министр выдает передаваемой школе бессрочную лицензию на ведение образовательной деятельности в течение одного месяца с даты заключения указанного в части 4 настоящего параграфа административного договора. [RT I, 22.01.2018, 1 - вст. в силу 01.02.2018]

(4) Передача содержания государственной школы волости или городу и передача содержания муниципальной школы государству либо другой волости или другому городу определяются административным договором, заключаемым между волостной или городской управой и ответственным за сферу министром либо между волостными или городскими управами. Обязательными условиями административного договора являются:

1) дата передачи содержания школы;

2) задачи передаваемой школы;

3) условия и порядок продолжения обучения учащихся;

4) условия и порядок продолжения работы работников школы в передаваемой школе с учетом условий и порядка, установленных регулирующими трудовые отношения правовыми актами;

5) условия, порядок и срок передачи находящегося в пользовании школы имущества новому содержателю школы с учетом условий и порядка, установленных правовыми актами;

6) условия, порядок и срок передачи делопроизводства школы новому содержателю школы;

7) решение возможных организационных и бюджетных вопросов, связанных с передачей содержания школы, а также иных вопросов, касающихся имущественных обязанностей и прав.

(5) При передаче содержания школы новый содержатель школы обеспечивает учащимся возможность продолжить получение общего образования в той же школе. [RT I, 22.01.2018, 1 - вст. в силу 01.02.2018]

(6) Содержание школы передается после окончания последней учебной четверти. О решении о передаче содержания школы сообщается учащимся школы, законным представителям и работникам не позднее чем за два месяца до начала нового учебного года. [RT I, 22.01.2018, 1 - вст. в силу 01.02.2018]

(7) Передача содержания действующих в качестве одного учреждения общеобразовательной школы и детского сада, а также общеобразовательной школы и школы по интересам другой волости или другому городу осуществляется в порядке, установленном настоящим параграфом. [RT I, 09.01.2025, 1 - вст. в силу 01.09.2025]

(1) Школа имеет свой бюджет.

(2) Доходы бюджета школы образуются за счет отчислений из государственного и волостного или городского бюджетов, поступлений от частноправовых юридических лиц, пожертвований и доходов от установленной положением о школе деятельности вне рамок школьной программы обучения.

(3) Расходы муниципальной школы покрываются содержателем школы. Исходя из количества учащихся в муниципальных школах и в соответствии с Законом о государственном бюджете из средств государственного бюджета ежегодно устанавливается субсидия волостям и городам для покрытия расходов на рабочую силу и повышение квалификации учителей, директоров и заведующих учебной частью, а также на учебную литературу. За учащихся, получающих усиленную или особую поддержку, ежегодно Законом о государственном бюджете назначается пособие на покрытие расходов по деятельности школы (далее – пособие на расходы по деятельности). Волость или город может использовать: [RT I, 22.01.2018, 1 - вступ. в силу 01.02.2018 г.]

1) субсидию на расходы на рабочую силу учителей только для покрытия расходов на рабочую силу учителей, и если покрытие расходов на рабочую силу учителей обеспечено, то для покрытия расходов на рабочую силу опорных специалистов, если опорным специалистам обеспечивается заработная плата, равная установленной минимальной ставки заработной платы учителей; [RT I, 22.01.2018, 1 - вступ. в силу 01.02.2018 г.]

2) субсидию на расходы на рабочую силу директоров и заведующих учебной частью для покрытия расходов на рабочую силу и повышение квалификации учителей, директоров и заведующих учебной частью, для покрытия расходов на рабочую силу и обеспечение услуги опорных специалистов, а также для предоставления возможности бесплатного пользования учебными пособиями, необходимыми для прохождения школьной программы обучения;

3) субсидию на расходы на учебную литературу для предоставления возможности бесплатного пользования учебными пособиями, необходимыми для прохождения школьной программы обучения, и если бесплатное пользование учебными пособиями, необходимыми для прохождения школьной программы обучения, обеспечено, то для покрытия расходов на рабочую силу и повышение квалификации учителей, директоров и заведующих учебной частью, а также для покрытия расходов на рабочую силу и обеспечение услуги опорных специалистов. [RT I, 31.12.2015, 11 - вступ. в силу 01.01.2016 г.]

4) пособие на расходы по деятельности для применения к учащимся усиленной или специальной поддержки и для покрытия расходов на рабочую силу опорных специалистов, если опорным специалистам обеспечивается заработная плата, равная установленной минимальной ставки заработной платы учителей. [RT I, 22.01.2018, 1 - вступ. в силу 01.02.2018 г.]

(4) В государственном бюджете предусматриваются средства в поддержку субсидируемых государством мест в ученических домах-интернатах (далее – субсидия ученическим домам-интернатам), исходя из количества учащихся, принятых на субсидируемые государством места в ученических домах-интернатах, субсидии ученическим домам-интернатам на одно место и постановления, принятого на основании части 6 статьи 39 настоящего Закона. Волость или город и Министерство образования и науки заключают договор для поддержки мест в ученическом домеинтернате. [RT I, 11.03.2015, 3 - вступ. в силу 21.03.2015 г.]

(5) Условия и порядок использования субсидии ученическим домам-интернатам, а также распределение субсидии между содержателями школ устанавливаются Правительством Республики. При распределении субсидии ученическим домаминтернатам между содержателями школ следует исходить из количества учащихся согласно информационной системе образования, проживающих на субсидируемых государством местах в ученических домах-интернатах, по состоянию на 10 ноября года, предшествовавшего планируемому году.

(6) В государственном бюджете волостям и городам могут быть предусмотрены субсидии на покрытие расходов, связанных с транспортировкой учащихся, а также на покрытие расходов, связанных с размещением учащихся гимназии. Условия и порядок использования указанной в настоящей части субсидии, а также распределение субсидии между волостями и городами устанавливаются Правительством Республики.

(6¹) В государственном бюджете волостям и городам может быть предусмотрена субсидия на расходы на рабочую силу учителей муниципальных школ, если применение частей 1 и 3 статьи 21 настоящего Закона или количество учащихся в единственной муниципальной гимназии, содержащейся на административной территории волости или города, обусловливает особенности при применении государственной программы обучения. Условия и порядок использования указанной в настоящей части субсидии, а также распределение субсидии между волостями и городами устанавливаются Правительством Республики. [RT I, 11.03.2015, 3 - вступ. в силу 21.03.2015 г.]

(7) Основой для исчисления субсидии, выделяемой из государственного бюджета волостям и городам на покрытие расходов муниципальных школ, указанных в части 3 настоящей статьи, является количество учащихся согласно информационной системе образования по состоянию на 10 ноября года, предшествовавшего планируемому году.

(7¹) В государственном бюджете школам, организующим тюремное обучение, предусматриваются средства в поддержку связанных с тюремным обучением расходов на рабочую силу и дополнительное обучение учителей, директоров и заведующих учебной частью, а также учебной литературы, исходя из количества учащихся, находящихся на тюремном обучении, и государственных программ обучения. Волость или город и Министерство образования и науки заключают договор для поддержки тюремного обучения. [RT I, 11.03.2015, 3 - вступ. в силу 21.03.2015 г.]

(8) В государственном бюджете государственным школам, организующим больничное обучение, предусматриваются средства на покрытие связанных с больничным обучением расходов на рабочую силу и дополнительное обучение учителей, директоров и заведующих учебной частью, а также на учебную литературу. [RT I, 11.03.2015, 3 - вступ. в силу 21.03.2015 г.]

(9) Расходы государственной школы покрываются в объеме, предусмотренном для государственных школ ежегодно Законом о государственном бюджете в статье расходов сферы управления Министерства образования и науки.

(10) Попечительский совет муниципальной школы выражает свое мнение о проекте бюджета муниципальной школы в соответствии с порядком, установленным правовыми актами волостной или городской управы. Бюджет муниципальной школы утверждается содержателем школы в соответствии с правовыми актами волостного или городского собрания либо волостной или городской управы. Бюджет государственной школы утверждается ответственным за сферу министром.

(11) За участие в обучении на уровне основного или среднего образования, проводимого на основании школьной программы обучения в муниципальной или государственной школе, нельзя требовать от учащихся или родителей софинансирования. В части проводимой в школе деятельности, не являющейся частью школьной программы обучения (деятельность вне рамок программы обучения), можно расходы покрывать на условиях и в порядке, установленных положением о школе, путем софинансирования участников деятельности вне рамок программы обучения. [RT I, 11.07.2013, 1 - вступ. в силу 01.09.2013 г.]

(1) В покрытии расходов на деятельность муниципальной школы участвуют в полном объеме другие волости и города пропорционально числу обучающихся в этой школе учащихся, места жительства которых согласно регистру населения находятся на административной территории этих волостей или городов.

(2) При покрытии расходов на деятельность муниципальной школы исходят из настоящего Закона, если между волостями или городами не имеется иной договоренности.

(3) В настоящем Законе расходы на деятельность понимаются в смысле Закона о бухгалтерском учете.

(4) В расходы на деятельность не включаются:

1) расходы, связанные с учебой и деятельностью учащегося по интересам, которые покрываются учащимся или родителем;

2) расходы, покрываемые за счет отчислений из государственного бюджета;

3) расходы, производимые за счет поступлений от частноправовых юридических лиц, пожертвований и доходов от установленной положением о школе деятельности школы вне рамок программы обучения;

4) расходы, связанные с видами деятельности, осуществляемыми вне рамок программы обучения;

5) расходы на оперативный лизинг, связанный со школьными зданиями;

6) амортизация и переоценка основного имущества;

7) расходы на налог с оборота, связанный с приобретением основного имущества.

(5) Волостная или городская управа письменно сообщает волостям и городам, участвующим в покрытии расходов на деятельность муниципальных школ, расчетную стоимость расходов на деятельность по содержанию одного ученического места не позднее 30 ноября года, предшествовавшего бюджетному году. Расчетная стоимость расходов на деятельность по содержанию одного ученического места определяется путем деления суммы планируемых на бюджетный год расходов на деятельностью муниципальных школ волости или города, на количество учащихся, обучающихся в муниципальных школах, расположенных на территории волости или города, по состоянию на 10 ноября года, предшествовавшего бюджетному году, согласно информационной системе образования.

(6) При покрытии расходов на деятельность исходят из стоимости расходов на деятельность по содержанию ученического места в школе, где обучается учащийся, которая определяется путем деления суммы расходов на деятельность, определенную бюджетом школы, на количество учащихся школы по состоянию на 10 число этого месяца. Счета за участие в покрытии расходов на деятельность выставляются ежемесячно в части стоимости расходов на деятельность по содержанию 1/12 части ученического места. Если стоимость расходов на деятельность по содержанию 1/12 части ученического места превышает установленный на основании части 7 настоящей статьи предельный размер расходов на деятельность по содержанию ученического места, то при покрытии расходов на деятельность следует исходить из предельного размера расходов на деятельность по содержанию ученического места на один месяц. [RT I, 22.01.2018, 1 - вступ. в силу 01.02.2018 г.]

(7) Правительство Республики устанавливает на каждый бюджетный год предельный размер расходов на деятельность по содержанию ученического места на один месяц. При установлении предельного размера расходов на деятельность по содержанию ученического места на один месяц исходят из объема расходов на деятельность муниципальных школ за позапрошлый бюджетный год и из количества учащихся по состоянию на 10 ноября года, предшествовавшего этому бюджетному году, причем в расходы на деятельность не включаются:

1) расходы, покрываемые за счет субсидий из фонда выравнивания государственного бюджета;

2) расходы на оперативный лизинг, связанный со школьными зданиями;

3) амортизация и переоценка основного имущества;

4) расходы на налог с оборота, связанный с приобретением основного имущества.

(8) Оспаривание суммы, подлежащей уплате для покрытия расходов на деятельность муниципальной школы, не освобождает другую волость или другой город от обязанности оплаты счета.

(1) Административный надзор за деятельностью школ и их содержателей осуществляет Министерство образования и науки (далее - орган надзора), с целью обеспечения доступности основного и общего среднего образования, доступа к ним на равных основаниях, организации учебно-воспитательной работы, а также ее качества и результативности. [RT I, 04.07.2017, 1 - вступ. в силу 01.09.2017 г.]

(2) [Недействительно - RT I, 04.07.2017, 1 - вступ. в силу 01.09.2017 г.]

(3) Орган надзора назначает должностных лиц, осуществляющих административный надзор, привлекая в случае необходимости экспертов.

(4) [Недействительно - RT I, 04.07.2017, 1 - вступ. в силу 01.09.2017 г.]

[Утратил силу - RT I, 04.07.2017, 1 - вст. в силу 01.09.2017]

(1) Должностное лицо, осуществляющее административный надзор, вправе:

1) посещать школу в целях контроля учебно-воспитательной деятельности, предварительно известив директора;

2) принимать участие в собраниях педагогических и попечительских советов и в родительских собраниях;

3) знакомиться со школьной документацией;

4) получать у школы информацию о применении правовых актов;

5) информировать общественность и родителей о выявленных в школе нарушениях;

6) принимать другие меры административного надзора, установленные статьей 752 Закона о Правительстве Республики. [RT I, 22.01.2018, 1 - вступ. в силу 01.02.2018 г.]

(1) Результаты административного надзора оформляются в виде справки.

(2) В справке указываются время и место составления справки, краткие данные об учебном заведении, наименование осуществляющего административный надзор органа надзора, время осуществления административного надзора, имена и фамилии должностных лиц, осуществлявших административный надзор, и привлеченных экспертов, результаты административного надзора, время совершения и описание правонарушений, изданные предписания и внесенные предложения, а также срок извещения об исполнении предписаний.

(3) В предписании указываются:

1) имя, фамилия лица или наименование органа, которому адресовано предписание;

2) обязанность по совершению действий, необходимых для прекращения правонарушения;

3) основание предписания;

4) срок исполнения предписания.

(3¹) Если в ходе административного надзора установлено, что директор, заведующий учебной частью, учитель или опорный специалист не соответствует требованию владения эстонским языком, предусмотренному квалификационными требованиями, то орган надзора, указанный в части 1 статьи 84 настоящего Закона, имеет право издать предписание:

1) на заполнение должности лицом, соответствующим требованию владения эстонским языком, предусмотренному квалификационными требованиями;

2) на расторжение трудового договора с лицом, не соответствующим требованию владения эстонским языком, предусмотренному квалификационными требованиями. [RT I, 28.12.2022, 8 - вступ. в силу 01.08.2023 г.]

(4) [Недействительно - RT I, 04.07.2017, 1 - вступ. в силу 01.09.2017 г.]

(5) Справка доводится до сведения директора школы и содержателя школы в течение 60 календарных дней с начала осуществления административного надзора.

(6) Если содержатель школы не выполнит предписание в течение указанного в предупреждении срока, то орган надзора может применить штраф в порядке, предусмотренном Законом о субститутивном исполнении и о штрафах. Максимальный размер штрафа составляет 9600 евро. [RT I, 28.12.2022, 8 - вступ. в силу 01.08.2023 г.]

(7) Если содержатель школы не выполнит предписание, связанное с нарушением обязательства по оказанию поддержки учащимся с особыми образовательными потребностями, установленного разделом 4 главы 3 настоящего Закона в течение указанного в нем срока, максимальный размер штрафа составляет 10 000 евро. [RT I, 22.01.2018, 1 - вступ. в силу 01.02.2018 г.]

[RT I, 02.01.2025, 3 - вст. в силу 01.09.2025]

(1) Административный надзор за оказанием ученику услуги школьного здравоохранения на основании настоящего закона осуществляет в соответствии со своей компетенцией Департамент здоровья.

(2) Административный надзор за выполнением требований, установленных § 19 и 39 настоящего закона и установленных на их основании для учебной среды школы и жилой среды школьного интерната, осуществляет в соответствии со своей компетенцией Департамент здоровья. [RT I, 02.01.2025, 3 - вст. в силу 01.09.2025]

(1) Департамент языка в соответствии со своей компетенцией осуществляет административный надзор за выполнением настоящего Закона и Закона о языке и установленных на его основании языковых требований. [RT I, 28.12.2022, 8 - вступ. в силу 01.08.2023 г.]

(1) [Недействительно - RT I, 11.07.2013, 1 - вступ. в силу 01.09.2013 г.]

(2) Государственная программа обучения для основной школы и государственная программа обучения для гимназии, установленные на основании части 2 статьи 3 Закона об основной школе и гимназии (RT I, 1993, 63, 892; 2010, 22, 108), действовавшего до вступления в силу настоящего Закона, действительны до приведения их в соответствие с настоящим Законом. Государственные программы обучения приводятся в соответствие с настоящим Законом не позднее 31 декабря 2010 года.

(3) [Недействительно - RT I, 11.07.2013, 1 - вступ. в силу 01.09.2013 г.]

(4) В школах, в которых на момент вступления в силу настоящего Закона языком обучения на гимназической ступени является не эстонский язык, часть 3 статьи 21 настоящего Закона применяется в отношении учащихся, начавших учебу в гимназии с 2011/2012 учебного года, и во всей гимназической ступени учебная работа приводится в соответствие с частью 3 статьи 21 настоящего Закона не позднее 1 сентября 2013 года.

(5) Часть 3 статьи 25 настоящего Закона применяется к учащимся, начинающим учебу в гимназии в 2011/2012 учебном году или позднее.

(6) [Недействительно - RT I, 11.07.2013, 1 - вступ. в силу 01.09.2013 г.]

(7) До конца 2010/2011 учебного года из учащихся основной школы может быть образован слитный класс, если число учащихся двух или трех классов вместе составляет 20 или менее.

(8) Организация оценивания в школе приводится в соответствие с общими условиями и порядком оценивания, установленными государственными программами обучения на основании части 4 статьи 29 настоящего Закона, использования системы оценок, отличной от системы оценок, установленной частью 2 статьи 29 настоящего Закона, уведомления об оценивании, оставления на дополнительную учебную работу, перевода в следующий класс и оставления на повторный курс обучения: в отношении 1, 4 и 7 классов – не позднее 1 сентября 2011 года; в отношении 2, 5 и 8 классов – не позднее 1 сентября 2012 года; в отношении 3, 6 и 9 классов и гимназии – не позднее 1 сентября 2013 года. До наступления установленных настоящей частью сроков при организации оценивания школы могут исходить из оснований, условий и порядка оценивания учащегося, перевода в следующий класс, оставления на дополнительную учебную работу и оставления на повторный курс обучения, установленных министром образования и науки на основании части 1 статьи 27 Закона об основной школе и гимназии (RT I, 1993, 63, 892; 2010, 22, 108), действовавшего до вступления в силу настоящего Закона.

(9) Учебные предметы, формы и сроки проведения единых выпускных экзаменов в основной школе, а также формы и сроки проведения государственных экзаменов в 2010/2011 учебном году устанавливает министр образования и науки не позднее 30 сентября 2010 года.

(10) Части 3 и 5-8 статьи 31 настоящего Закона применяются с 1 сентября 2013 года.

(1) Требование об организации транспорта для учащихся, установленное частью 3 статьи 49 настоящего Закона, применяется с 1 января 2011 года.

(1) Часть 2 статьи 37 настоящего Закона применяется с 1 сентября 2011 года.

(2) Правила внутреннего распорядка школы приводятся в соответствие с частью 2 статьи 44 настоящего Закона к 1 сентября 2011 года и частью 9 статьи 58 настоящего Закона не позднее 31 декабря 2010 года.

(3) Статья 45 настоящего Закона применяется с 1 сентября 2011 года.

(1) Условия и порядок использования субсидии ученическим домам-интернатам, указанные в части 5 статьи 82 настоящего Закона, и распределение субсидии между содержателями школ устанавливает Правительство Республики с 2011 бюджетного года. До 31 декабря 2010 года действуют условия и порядок обращения с ходатайствами о выдаче субсидии ученическим домам-интернатам, распределения и использования субсидии, формы ходатайств и отчетов и распределение субсидии между содержателями школ, установленные министром образования и науки на основании части 32 статьи 44 Закона об основной школе и гимназии (RT I, 1993, 63, 892; 2010, 22, 108), действовавшего до вступления в силу настоящего Закона.

(1) Школьная программа обучения приводятся в соответствие с частью 2 статьи 47 настоящего Закона и директором назначается координатор учебы учащегося с особыми образовательными потребностями не позднее 1 сентября 2011 года.

(2) Учебно-воспитательная деятельность школы приводится в соответствие со статьей 48 настоящего Закона не позднее 1 сентября 2011 года.

(3) Коррекционные учебные группы, работавшие на момент вступления в силу настоящего Закона, считаются вспомогательными учебными группами, классы для детей с физическими дефектами – классами для учащихся с нарушениями опорнодвигательного аппарата, классы для детей с речевыми дефектами – классами для учащихся с нарушениями речи, классы для детей с сенсорными дефектами – классами для учащихся с нарушениями зрения или слуха, классы выравнивания – классами для получающих основное образование учащихся, испытывающих трудности в учебе, классы для детей с психическими дефектами – классами для получающих основное образование учащихся с эмоциональными и поведенческими расстройствами, вспомогательные классы – классами для учащихся, обучающихся по упрощенной программе, классы по обучению навыкам самообслуживания – классами для учащихся, обучающихся по программе обучения навыкам самообслуживания, медикопедагогические классы – классами для учащихся, обучающихся по программе медикопедагогических классов, и классы школ санаторного типа – классами для учащихся с тяжелыми соматическими заболеваниями по смыслу части 1 статьи 51 настоящего Закона, и их деятельность приводится в соответствие с настоящим Законом не позднее 1 сентября 2011 года.

(4) При организации деятельности вспомогательных учебных групп, приеме или переводе учащихся в вспомогательные учебные группы и отчислении из указанных групп до приведения их деятельности в соответствие с настоящим Законом исходят из основ организации работы коррекционных учебных групп, установленных на основании части 5 статьи 15 Закона об основной школе и гимназии (RT I, 1993, 63, 892; 2010, 22, 108), действовавшего до вступления в силу настоящего Закона.

(5) При организации деятельности классов для трудновоспитуемых учащихся, приеме или переводе учащихся в классы для трудновоспитуемых учащихся и отчислении из указанных классов до приведения в соответствие с настоящим Законом исходят из условий и порядка образования классов для получающих основное образование трудновоспитуемых учащихся, установленных на основании части 11 статьи 15 Закона об основной школе и гимназии (RT I, 1993, 63, 892; 2010, 22, 108), действовавшего до вступления в силу настоящего Закона. Деятельность класса для трудновоспитуемых учащихся приводится в соответствие с настоящим Законом не позднее 1 сентября 2011 года.

(6) При приеме и переводе учащихся в классы для учащихся с нарушениями опорнодвигательного аппарата, классы для учащихся с нарушениями речи, классы для учащихся с нарушениями зрения, классы для учащихся с нарушениями слуха, классы для учащихся с тяжелыми соматическими заболеваниями, классы для получающих основное образование учащихся с эмоциональными и поведенческими расстройствами, классы для получающих основное образование учащихся, испытывающих трудности в учебе, классы для учащихся со сложными дефектами, классы для учащихся, обучающихся по упрощенной программе, классы для учащихся, обучающихся по программе обучения навыкам самообслуживания, и классы для учащихся, обучающихся по программе медико-педагогических классов, и при отчислении из указанных классов до окончания последней учебной четверти 2010/2011 учебного года следует исходить из основ и порядка приема учащихся в школы санаторного типа и специальные школы (специальные классы) для учащихся с особыми потребностями и отчисления из них, утвержденных на основании части 4 статьи 21 Закона об основной школе и гимназии (RT I, 1993, 63, 892; 2010, 22, 108), действовавшего до вступления в силу настоящего Закона.

(7) Основы организации учебно-воспитательной работы в классах и группах для учащихся с особыми образовательными потребностями, предусмотренных частью 4 статьи 51 настоящего Закона, условия и порядок приема и перевода учащихся в классы и группы и отчисления из класса или группы устанавливает министр образования и науки не позднее 31 декабря 2010 года.

(8) Предельная норма наполняемости действующих на момент вступления в силу настоящего Закона:

1) классов для получающих основное образование учащихся со сложными дефектами и классов для учащихся, обучающихся по программе обучения навыкам самообслуживания или программе медико-педагогических классов, до 31 августа 2011 года составляет 7 учащихся;

2) классов для получающих основное образование учащихся, испытывающих трудности в учебе, и классов для учащихся, обучающихся по упрощенной программе, до 31 августа 2011 года составляет 16 учащихся;

3) классов для учащихся с соматическими заболеваниями до 31 августа 2011 года составляет 24 учащегося;

4) классов для получающих основное образование учащихся с эмоциональными и поведенческими расстройствами до 31 августа 2011 года составляет 16 учащихся и до 31 августа 2012 года – 10 учащихся.

(9) Пункт 10 части 1 статьи 51 и статья 52 настоящего Закона применяются с 1 января 2011 года.

(1) Условия и порядок определения школы по месту жительства, предусмотренные частью 1 статьи 10 настоящего Закона, устанавливает волостная или городская управа не позднее 1 апреля 2011 года. До установления волостной или городской управой условий и порядка определения школ по месту жительства в этой волости или в этом городе применяются правовые акты, установленные на основании статьи 19 Закона об основной школе и гимназии (RT I, 1993, 63, 892; 2010, 22, 108), действовавшего до вступления в силу настоящего Закона.

(2) Требование об определении должности или структурной единицы, установленной пунктом 1 статьи 13 настоящего Закона, применяется с 1 января 2011 года.

(1) Положения о школах, установленные на основании части 4 статьи 12 Закона об основной школе и гимназии (RT I, 1993, 63, 892; 2010, 22, 108), действовавшего до вступления в силу настоящего Закона, действительны до приведения их в соответствие со статьей 66 настоящего Закона, но не дольше 31 декабря 2010 года.

(2) Программа развития школы приводится в соответствие со статьей 67 настоящего Закона не позднее 1 сентября 2011 года.

(1) Заключенный на определенный срок действующий трудовой договор директора, утвержденного на должность до 1 августа 2008 года на основании конкурса, указанногоs в части 4 статьи 71 настоящего Закона, по истечении срока становится бессрочным трудовым договором.

(1) Порядок образования и порядок работы попечительских советов школ устанавливаются и составы попечительских советов приводятся в соответствие со статьей 73 настоящего Закона не позднее 31 декабря 2010 года. До установления содержателем школы порядка работы попечительского совета при организации работы попечительского совета применяется порядок работы попечительских советов, установленный министром образования и науки на основании части 6 статьи 41 Закона об основной школе и гимназии (RT I, 1993, 63, 892; 2010, 22, 108), действовавшего до вступления в силу настоящего Закона, но не дольше 31 декабря 2010 года.

(1) До 31 декабря 2010 года при участии в покрытии расходов на деятельность муниципальной школы исходят из расчетной стоимости расходов на деятельность по содержанию одного ученического места и порядка участия в покрытии расходов на деятельность муниципальной школы, установленными на основании статьи 441 Закона об основной школе и гимназии (RT I, 1993, 63, 892; 2010, 22, 108), действовавшего до вступления в силу настоящего Закона.

[RT I, 28.12.2022, 8 - вст. в силу 01.08.2023]

(1) Соответствующими квалификационным требованиям учителя и заведующего учебной частью начальной школы и гимназии считаются лица, которые получили до 1 сентября 2013 года педагогическое среднее специальное или высшее образование. Также соответствующими квалификационным требованиям учителя считаются лица, работающие или работавшие до 1 сентября 2013 года учителем или заведующим учебной частью в начальной школе или гимназии либо учителем общеобразовательных дисциплин в профессиональном учебном заведении, которые получили высшее образование по преподаваемому ими предмету и обладают педагогическими компетенциями. В случае учебных программ, зарегистрированных в информационной системе образования начиная с 1 июня 2002 года, в качестве указанного в настоящей части высшего образования рассматривается степень магистра. [RT I, 07.01.2026, 3 - вст. в силу 17.01.2026]

(2) Указанный в части 1 настоящего параграфа учитель считается соответствующим квалификационным требованиям с 1 августа 2024 года только в том случае, если он овладел эстонским языком в соответствии с требованиями, установленными Законом о языке и на его основании.

(3) Указанный в части 1 настоящего параграфа заведующий учебной частью считается соответствующим квалификационным требованиям с 1 августа 2023 года только в том случае, если он овладел эстонским языком в соответствии с требованиями, установленными Законом о языке и на его основании.

(4) Соответствующими квалификационным требованиям учителя и заведующего учебной частью начальной школы и гимназии считаются лица, работающие или работавшие учителем или заведующим учебной частью в начальной школе или гимназии, которые после 1 сентября 2013 года получили степень магистра по учебной программе подготовки учителей, но которым не была присвоена квалификация учителя, поскольку проводивший обучение университет еще не начал присвоение квалификации учителя, и которые овладели эстонским языком в соответствии с требованиями, установленными Законом о языке и на его основании. [RT I, 28.12.2022, 8 - вст. в силу 01.08.2023]

(1) Требование владения эстонским языком, приведенное в статье 741 настоящего Закона, будет применено в качестве квалификационного требования для преподавателей и опорных специалистов с 1 августа 2024 года. [RT I, 28.12.2022, 8 - вступ. в силу 01.08.2023 г.]

(1) Врачи, оказывавшие услугу школьного здравоохранения до 1 сентября 2010 года, имеют право продолжать оказание услуги школьного здравоохранения, к которой с 1 сентября 2010 года относятся только действия медицинской сестры, до 31 августа 2014 года.

(1) Общеобразовательная школа и школа по интересам, действующие по состоянию на 1 сентября 2013 года как единое учреждение, могут продолжать деятельность как единое учреждение. [RT I, 11.03.2015, 3 - вступ. в силу 21.03.2015 г.]

(1) Государство выполнит установленное частью 2 статьи 71 настоящего Закона обязательство содержать в каждом уезде как минимум по одной гимназии не позднее 1 января 2020 года. [RT I, 11.07.2013, 1 - вступ. в силу 01.09.2013 г.]

(1) До 31 декабря 2013 года проводится указанная в постановлении министра образования и науки, принятом на основании части 5 статьи 74 настоящего Закона для проверки профессиональных навыков и профессионального мастерства учителей и оценки их квалификационного уровня аттестация, к которой применяются условия и порядок аттестации, действовавшие до 1 сентября 2013 года на основании части 4 статьи 75 настоящего Закона.

(2) Должностные категории, присвоенные при аттестации, проведенной до 31 декабря 2013 года, действуют до истечения срока их действия. [RT I, 11.07.2013, 1 - вступ. в силу 01.09.2013 г.]

(1) При установлении минимальной ставки заработной платы учителя, указанной в частях 2 и 3 статьи 76 настоящего Закона, учителям обеспечиваются минимальные ставки заработной платы в размере не меньше действовавших в соответствии с должностными категориями, присвоенными при аттестации, до 1 января 2014 года. [RT I, 11.07.2013, 1 - вступ. в силу 01.01.2014 г.]

(1) Часть 2 статьи 20 настоящего Закона применяется в части обеспечения доступности минимально необходимой для выполнения государственных программ обучения учебной литературы с 1 мая 2015 года.

(2) Установленное частью 4 статьи 20 настоящего Закона требование доступности учебной литературы в электронно-цифровой форме на ведущемся Министерством образования и науки портале применяется к учебной литературе, издаваемой с 1 мая 2015 года.

(3) Указанный в части 4 статьи 20 настоящего Закона портал электронно-цифровой учебной литературы вводится в использование и часть 4 и пункт 3 части 7 статьи 20 настоящего Закона применяются к издателям учебной литературы с 1 мая 2015 года. [RT I, 11.07.2013, 1 - вступ. в силу 01.09.2013 г.]

(1) Министерство образования и науки обеспечивает предложение школам указанной в части 2 статьи 37 настоящего Закона услуги спецпедагога и психолога как минимум в каждом уезде не позднее 1 сентября 2014 года.

(2) Описание указанной в части 21 статьи 37 настоящего Закона услуги опорных специалистов, а также объем, условия и порядок оказания этой услуги со стороны государства устанавливаются министром образования и науки не позднее 1 сентября 2014 года. [RT I, 11.07.2013, 1 - вступ. в силу 01.09.2013 г.]

(1) В случае лица, у которого установлена стойкая нетрудоспособность на основании Закона о государственном пенсионном страховании, предусмотренное частью 4 статьи 77 настоящего Закона условие частичной или отсутствия трудоспособности считается выполненным. [RT I, 13.12.2014, 1 - вступ. в силу 01.07.2016 г. (вступление в силу изменено - RT I, 17.12.2015, 1)]

(1) Рекомендации, данные консультативной комиссией учащемуся до 1 февраля 2018 года, на основании которых можно применять упрощенную программу обучения или перевести учащегося в класс учащихся, испытывающих трудности в учебе, и решения директора о переводе учащегося в класс для учащихся с поведенческими проблемами, тяжелыми соматическими заболеваниями или нарушениями речи, с 1 февраля 2018 года считаются рекомендацией применять к учащемуся усиленную поддержку.

(2) Рекомендации, данные консультативной комиссией учащемуся до 1 февраля 2018 года, на основании которых можно применять программу обучения навыкам самообслуживания или программу медико-педагогических классов или обучение, сосредоточенное на одном учащемся, или перевести учащегося в малый класс или в класс для учащихся с эмоциональными и поведенческими расстройствами, сложным недостатком здоровья, нарушениями зрения и слуха, или в класс для трудновоспитуемых учащихся, с 1 февраля 2018 года считаются рекомендацией применять к учащемуся специальную поддержку.

(3) Школы согласуют свою деятельность с положениями статей 46–50 настоящего Закона к 1 сентября 2018 года. До указанного срока школа может при оказании учащемуся поддержки исходить из мер, установленных статьями 46–54 редакции настоящего Закона, действовавшей до 31 января 2018 года.

(4) Ходатайства, находящиеся в производстве консультативной комиссии по состоянию на 1 февраля 2018 года разрешаются на основании регуляции, вступившей в силу 1 февраля 2018 года. [RT I, 22.01.2018, 1 - вступ. в силу 01.02.2018 г.]

(1) Размер установленного на основании части 4 статьи 771 настоящего Закона стартового пособия опорного специалиста в 2018 году равен размеру стартового пособия учителя, установленного на основании части 3 статьи 77 настоящего Закона Законом о государственном бюджете. [RT I, 22.01.2018, 1 - вступ. в силу 01.02.2018 г.]

(1) На основании части 3 статьи 82 настоящего Закона из государственного бюджета выделяется субсидия для покрытия расходов на усиленную и специальную поддержку в 2018 году начиная с 1 января 2018 года. [RT I, 22.01.2018, 1 - вступ. в силу 01.02.2018 г.]

(1) С начала особого положения до конца учебного года в основной школе и гимназии при оценивании допускается использование словесно-описательной оценки, которая не имеет цифрового эквивалента и которую не требуется перевести в пятибалльную шкалу оценок, при этом можно не применять требование о переводе словесных оценок, установленное во втором предложении части 3 статьи 29 настоящего закона. [RT I, 06.05.2020, 1 - вступ. в силу 07.05.2020 г.]

(1) Из-за вызванных особым положением особенностей организации учебного процесса условия окончания основной школы и гимназии в 2019/20 учебном году, в том числе сдаваемые экзамены, устанавливает Правительство Республики постановлением.

(2) Если Правительством Республики вводится в действие постановление, указанное в части 1 настоящей статьи, то не применяются часть 3 статьи 30 и части 5−8 статьи 31 настоящего Закона.

(3) На 2020/21 учебный год ответственным за сферу министром постановление, указанное в части 4 статьи 30 и части 4 статьи 31 настоящего Закона, вводится в действие не позднее 19 августа 2020 года.

(4) Из-за вызванного особым положением изменения учебной нагрузки Правительство Республики может в 2020/21 учебном году постановлением менять предусмотренную частью 6 статьи 31 настоящего Закона обязанность сдачи ученического исследования или практической работы и организацию международных экзаменов по иностранному языку. [RT I, 06.05.2020, 1 - вступ. в силу 07.05.2020 г.]

(1) Из-за распространения вируса, вызывающего COVID-19, а также ограничений свободы передвижения и изменений в организации учебного процесса, установленных на основании Закона о предупреждении инфекционных заболеваний и борьбе с ними, в 2020/2021 учебном году в отношении окончания гимназии части 5−7 статьи 31 настоящего Закона не применяются, поэтому условием окончания гимназии не является сдача государственных экзаменов, заменяющих их международно признанных экзаменов, школьного гимназического экзамена и ученического исследования или практической работы.

(2) В 2020/2021 учебном году время проведения государственных экзаменов может быть изменено после сроков, указанных в частях 4 статьи 31 и части 3 статьи 100 12 настоящего Закона. [RT I, 16.04.2021, 5 - вступ. в силу 17.04.2021 г.]

(1) Из-за мер и ограничений, принятых в течение учебного года для предотвращения распространения вируса, вызывающего COVID-19, в 2020/21 учебном году в основной школе и гимназии при оценивании допускается использование словесно-описательной оценки, которая не имеет цифрового эквивалента и которую не требуется перевести в пятибалльную шкалу оценок, при этом можно не применять требование о переводе словесных оценок, установленное во втором предложении части 3 статьи 29 настоящего Закона. [RT I, 16.04.2021, 5 - вступ. в силу 17.04.2021 г.]

(1) По предложению попечительского совета и на основании решения волостного или городского собрания языком обучения в школе вместо эстонского языка может быть другой язык:

1) в 2024/2025 учебном году во 2, 3 и 5–9 классах основной школы;

2) в 2025/2026 учебном году в 3 и 6–9 классах основной школы;

3) в 2026/2027 учебном году в 7–9 классах основной школы;

4) в 2027/2028 учебном году в 8–9 классах основной школы;

5) в 2028/2029 учебном году в 9 классе основной школы. Предложение для обучения, проводимого на другом языке, подается не позднее 31 марта предыдущего учебного года. Волостное или городское собрание принимает решение о выдаче или отказе в выдаче разрешения в течение двух месяцев с даты подачи предложения.

(2) По ходатайству волостного или городского собрания Правительство Республики, заслушав мнение созданной им правительственной комиссии, может выдать на один учебный год разрешение на обучение, проводимое частично на другом языке, в классе, языком обучения которого в соответствии с настоящей статьей должен быть эстонский язык. В решении должна быть определена доля используемого в обучении другого языка от всего объема обучения в данном учебном году.

(3) Ходатайство для обучения, проводимого частично на другом языке, подается не позднее 31 марта предыдущего учебного года. Правительство Республики принимает решение о выдаче или отказе в выдаче разрешения в течение двух месяцев с даты подачи ходатайства. [RT I, 28.12.2022, 8 - вступ. в силу 01.09.2023 г.]

(1) Начиная с 2024/2025 учебного года и до 2029/2030 учебного года, доля других языков в обучении, проводимой в гимназии, может составлять до 40 процентов от объема обучения, определенного в школьной программе обучения.

(2) Школа обязана обеспечить переход на обучение на эстонском языке в 10 классе не позднее 2030/2031 учебного года, в 11 классе - не позднее 2031/2032 учебного года и в 12 классе - не позднее 2032/2033 учебного года. В 2030/2031 учебном году доля других языков в обучении, проводимом в 11 и 12 классах, а в 2031/2032 учебном году в 12 классе может составлять до 40 процентов от объема обучения, определенного в школьной программе обучения.

(3) Школы, получившие до 1 сентября 2024 года от Правительства Республики разрешение на проведение двуязычного обучения, могут при обучении учащихся на уровне гимназии использовать в качестве языка обучения другой язык, кроме эстонского. [RT I, 28.12.2022, 8 - вступ. в силу 01.09.2023 г.] Раздел 2. Внесение изменений в законы и признание законов недействительными Статьи 101 – 126. [Изъято из настоящего текста.] Раздел 3. Вступление Закона в силу

(1) Действующая по состоянию на 1 сентября 2022 года школа с эстонским языком обучения, которая по состоянию на 1 сентября 2022 года организовывала преподавание одного или нескольких учебных предметов на английском, немецком или французском языке, и это обучение способствовало изучению иностранного языка A, может продолжать преподавание учебных предметов на другом языке, но не в большем объеме, чем зафиксировано в учебной программе школы в 2022/2023 учебном году. [RT I, 28.12.2022, 8 - вст. в силу 01.09.2024]

(1) Лицо, работающее в должности директора на момент вступления в силу § 71 части 9 настоящего закона, проходит аттестацию:

1) при стаже свыше десяти лет — не позднее 31 декабря 2027 года;

2) при стаже от пяти до десяти лет — не позднее 31 декабря 2028 года;

3) при стаже до пяти лет — не позднее 31 декабря 2029 года. [RT I, 07.01.2026, 3 - вст. в силу 01.03.2026]

(1) Министерство образования и науки не позднее 2030 года анализирует внедрение процессов аттестации директоров и присвоения учителям карьерной ступени и разрабатывает исходя из анализа соответствующие изменения. [RT I, 07.01.2026, 3 - вст. в силу 01.03.2026]

(1) В 2026 году школа организует прием обязанного учиться ребенка с основным образованием в электронной среде или на бумаге. Прием, в том числе дополнительный прием, должен быть завершен не позднее 31 августа. Оставшиеся свободными после приема учебные места школа обнародует на своем веб-сайте.

(2) Данные кандидата в ученики или его законного представителя, собранные в процессе приема, хранятся 12 месяцев со дня принятия решения о приеме.

(3) Для проверки предпосылок приема в гимназию, установленных настоящим законом, а также условиями и порядком приема в школу, школа вправе получать из информационной системы образования следующие данные кандидата в ученики:

1) данные об окончании основной школы;

2) данные свидетельства об окончании основной школы, установленные в постановлении, изданном на основании § 30 части 6 настоящего закона. [RT I, 20.06.2026, 20 - вст. в силу 30.06.2026]

(1) Трудовой договор, заключенный с директором государственной школы, который считался срочным на основании § 107⁵ Закона о Правительстве Республики, считается заключенным на неопределенный срок. [RT I, 20.06.2026, 20 - вст. в силу 30.06.2026]

[Из настоящего текста исключено.]

(1) Закон вступает в силу 1 сентября 2010 года.

(2) Часть 6 статьи 7 и пункт 21 статьи 105 настоящего Закона вступают в силу 1 сентября 2011 года.

(3) Статья 126 настоящего Закона вступает в силу в день, определенный решением Совета Европейского союза о признании недействительным установленного в отношении Эстонской Республики исключения, на основании, установленном частью 2 статьи 140 Договора о функционировании Европейского союза.